Капитальный ремонт общеобразовательных учреждений

Капитальный ремонт здания школы

Капитальный ремонт здания школы

Содержание статьи

Что такое капитальный ремонт школы?

На сегодня существует множество школ построенных еще во времена СССР, поэтому спустя несколько десятилетий им просто необходим ремонт. Капитальный ремонт здания школы — самое лучшее решение, поскольку в несколько этапов здание можно превратить в современное. Тем самым полностью изменить вид, избавиться от неровных полов, стен, облезлой штукатурки, холодных помещений и старых коммуникаций.

В обновленной школе гораздо приятней и комфортней учиться. Наверняка изменения в экстерьере и интерьере воодушевят учителей и учеников. Но главное преимущество такого основательного ремонта в том, что долгие годы можно не переживать об обновлении инженерных систем, косметическом ремонте. Кроме того, возможен отдельно капитальный ремонт спортзала школы.

Договор на капитальный ремонт здания

Перед выполнением работ, обязательно составляется договор. В документе прописываются все обязательства подрядчика, а также заказчика, гарантии, рассчитываются сроки выполнения работ, учитываются форс-мажорные обстоятельства. Обязательным приложением к документу является смета. В ней указываются подробные затраты на работу, а также на расходные материалы.

Прежде чем подписывать договор и выполнять капитальный ремонт объектов недвижимости, две стороны должны досконально ознакомиться со всеми законами, нормами и правилами по ремонту и эксплуатации зданий. Только владея нужными знаниями, можно избежать форм-мажорных и конфликтных ситуаций.

Проектирование при капитальном ремонте школы

Капитальный ремонт здания школы начинается с проектирования, которое делается с учетом технологических нюансов. В школе дети проводят много времени, поэтому ко всем помещениям предъявляются повышенные требования. Как правило, сначала обследуются конструкции, а затем разрабатывается проект, который включает работы по замене напольных покрытий, кровли, окон и дверей. Сюда же может входить устранение дефектов стен и их отделка, утепление фасада. Особое внимание уделяется отделочным материалам.

Помимо капитального ремонта, может разрабатываться проект реконструкции. Он необходим, если школа не вмещает нужное количество учеников либо здание имеет существенные повреждения. В ходе проектирования разрабатывается проект надстройки этажей, замены перекрытий, укрепления фундамента, а также замены несущих конструкций. Обязательно перед составлением работ проводится техническое обследование, обмерные работы и геодезические работы.

Какие работы могут проводиться при капитальном ремонте

Капитальный ремонт объектов недвижимости включает разные виды работ. Что касается школы, то работы можно разделить на несколько главных групп:

— укрепление и частичное перекладывание;

— прокладка новой изоляции;

— частичная замена старых столбцов.

— перепланировка или частичная перекладка;

— ремонт внутреннего наполнения.

— замена старого покрытия частичная или полная;

— замена балок и других элементов;

— ремонт освещения на крыше;

— замена дымовых труб или других крышных устройств.

— замена окон и дверей;

— оштукатуривание и облицовка.

— реконструкция устаревших балконов, карнизов, колонн.

Помимо этих работ, отдельно может выполняться капитальный ремонт спортзала школы, замена инженерных сетей, освещения, ремонт канализации, прокладка дорог к объекту.

Источник

Капитальный ремонт зданий школ: подготовка проектной документации

Характерные дефекты строительных конструкций зданий сельских школ. Рекомендации по приоритетам при выполнении работ по капитальному ремонту школ. Экспертная оценка состояния конструкций здания. Составление проектно-сметной документации для ремонта.

Рубрика	Строительство и архитектура
Вид	статья
Язык	русский
Дата добавления	18.08.2018
Размер файла	842,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2018

Размещено на http://www.allbest.ru/

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2018

Капитальный ремонт зданий школ: подготовка проектной документации

Гарькин И.Н., Агафонкина Н.В.

Пензенский государственный университет

архитектуры и строительства

Приводятся характерные дефекты строительных конструкций зданий сельских школ, на основе анализа результатов экспертной оценки семи школ, выполненных специалистами Пензенского государственного университета архитектуры и строительства в рамках коммерческой деятельности ВУЗа. Даются рекомендации по приоритетам при выполнении работ по капитальному ремонту школ.

Ключевые слова: экспертная оценка, капитальный ремонт, здания, общеобразовательные учреждения, проектно-сметная документация

CAPITAL REPAIR OF SCHOOL BUILDINGS: PREPARATION OF DESIGN DOCUMENTATION

Garkin I.N., Agafonkina N.V.

Characteristic defects of building structures of rural schools are given, based on the analysis of the results of the expert evaluation of seven schools of architecture and construction executed by Penza State University specialists within the framework of the commercial activity of the university.

Recommendations are given on priorities in the performance of works on the capital repair of schools.

Keywords: expert evaluation, overhaul, buildings, general educational institutions, design and estimate documentation

Важность эксплуатации строительных конструкций зданий и сооружений в безопасном состоянии не вызывает сомнений, особенно это относится к категории зданий с массовым и постоянным пребыванием людей. Для поддержания их работоспособного состояния рекомендуется проводить плановые текущие и капитальные ремонта, и реконструкцию (при необходимости).

Рассмотрим на примере зданий общеобразовательных учреждений (школ), основные работы, выполняемые для поддержания их с одной стороны в работоспособном состоянии, с другой стороны для улучшения их эргономических характеристик помещений. Актуальность приведения в качестве примера школ объясняется масштабной федеральной программой по капитальному ремонту школ в сельских поселениях (действует с 2017 по 2020 годы).

Перед любым видом ремонта (текущего или капитального) требуется произвести силами специализированной организации экспертную оценку состояния конструкций [1,2]. Это, вопервых, поможет грамотно определить виды и объёмы работ, во-вторых снизит административную нагрузку на руководство образовательных учреждений по подготовке документации, в-третьих снимет возможные вопросы у фискальных и надзорных органов при послеремонтной проверке.

В ходе выполнения подобных работ (выполнялись специалистами Пензенского государственного университета архитектуры и строительства в рамках коммерческой деятельности ВУЗа), при подготовке проектно-сметной документации [3] для капитального ремонта 7 школ в районах Пензенской области, можно выделить следующие характерные дефекты конструкций, по мнению авторов должны быть устранены в ходе капитальных ремонтов:

1. Деревянные рамы и остекление не отвечают современным требованиям, и не способствуют благоприятному и комфортному нахождению учащихся и учителей в здании (рис.1,2);

2. Высокий износ конструкций кровли (как скатных, так и плоских), что приводит к замачиванию части этажей и разрушений деревянных перекрытий и дранки (рис.3,4);

3. В связи с возросшей компьютеризаций сельских школ, нагрузка на действующую электропроводку оказывает негативное воздействие, что приводит к перегрузками и невозможности эксплуатировать класс информатики;

4. Отсутствие централизованной канализации в сельских поселениях приводит к необходимости устройства выгребных ям; состояние выгребных ям неудовлетворительное, т.к. их устройство выполнялось кустарным способом без использования инвентарных конструкций;

5. Вследствие отсутствия утепления фасадов здания, возникают высокие экономические издержки при его эксплуатации;

6. Эстетичный вид фасадов оставляет желать лучшего, т.к. они выполнены без использования современных материалов (декоративная штукатурка, металлосайдинг);

7. Отсутствие конструкций (пандусов, поручней) и специального сантехнического оборудования для маломобильных групп населения и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

8. Высокий износ элементов покрытия отделки помещений (штукатурка, керамическая плитка).

капитальный ремонт здание школа

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2018

Размещено на http://www.allbest.ru/

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2018

Рисунок1 Состояние фасадов Рисунок 2 Состояние оконных проёмов

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2018

Размещено на http://www.allbest.ru/

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2018

Рисунок 3 Состояние кровли: разрушение

Рисунок 4 Состояние кровли: разрушение

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2018

Размещено на http://www.allbest.ru/

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ФЕВРАЛЬ 2018

Рисунок 5 Отсутствие конструкций для маломобильных групп населения

Рисунок 6 Состояние санузлов

Учитывая ограниченный бюджет, выделенный для капитального ремонта, руководству школ были предложен следующий приоритетный порядок выполнения работ: ремонт кровли, замена окон, замена инженерных коммуникаций (электропроводка, канализационные и сети водоснабжения), ремонт помещений санузлов, устройство пандусов и спец конструкций. В случае обнаружения дефектов строительных конструкций, влияющих на несущую способность здания, требуется выполнить работы по их усилению в первую очередь.

Следует учесть, что на основании материалов обследования делается дефектный акт, на основе которого, в свою очередь составляется локальные и сводные сметы. В дальнейшем весь пакет документ подаётся в региональную государственную экспертизу, для проведения проверки достоверности сметной стоимости строительства. Лишь после получения положительного заключения экспертизы, утверждаются окончательные выделенные суммы для ремонта.

Благодаря грамотно расставленным приоритетам в проектно-сметной документации при ремонте здания школ, можно не только с минимальными издержками продлить безопасный срок эксплуатации зданий, но и повысить уровень комфорта для обучающихся и учителей.

1. Гарькин И.Н., Глухова М.В. Опыт обследования строительных конструкций гражданских зданий // Фундаментальные исследования.- № 6 (часть 2). — 2016.- С. 267-271.

2. Гарькин И.Н., Обследование строительных конструкций объектов по хранению и переработке растительного сырья// Вестник ПГУАС: строительство, наука и образование. — 2017- №2.-С.23-27

3. Гарькин И.Н., Гарькина И.А. Этапы проведения технической экспертизы: анализ документации // Научное обозрение. Технические науки. — 2017- №1- С.59-65

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Федеральные элементные сметные нормы и расценки на ремонтно-строительные работы. Структура сметной документации на капитальный ремонт зданий и сооружений. Составление сметной документации на капитальный ремонт многопустотных настилов перекрытия здания.

дипломная работа [413,2 K], добавлен 15.05.2014

Обследование технического состояния строительных конструкций является самостоятельным направлением строительной деятельности. Оно занимается обеспечением эксплуатационной надежности зданий и разработкой проектной документации по реконструкции зданий.

контрольная работа [27,8 K], добавлен 21.01.2009

Основы проведения капитального ремонта жилищных, общественных и промышленных зданий и необходимость составления технической документации. Система плановых и неплановых (внеочередных) осмотров. Проектно-сметная документация на капитальный ремонт.

контрольная работа [625,9 K], добавлен 25.10.2011

Организация работ по технической эксплуатации зданий и сооружений. Виды ремонтов: текущий и капитальный. Техническое состояние здания и факторы, вызывающие изменения его работоспособности. Физический и моральный износ сооружений, срок их службы.

реферат [37,9 K], добавлен 22.07.2014

Разработка проектной документации по реконструкции зданий и сооружений. Моральный износ здания. Категории технического состояния. Визуальный осмотр конструкций, их описание, определение категорий опасности, составление дефектных ведомостей и карт.

контрольная работа [6,2 M], добавлен 13.11.2013

Источник

Капитальный ремонт общеобразовательных учреждений

от 29 марта 2019 года № 180

Об утверждении государственной программы
«Капитальный ремонт образовательных организаций
Нижегородской области, реализующих
общеобразовательные программы»

Правительство Нижегородской области постановляет:

1. Утвердить прилагаемую государственную программу «Капитальный ремонт образовательных организаций Нижегородской области, реализующих общеобразовательные программы» (далее — Программа).

2. Министерству финансов Нижегородской области предусматривать в областном бюджете средства на финансирование мероприятий Программы.

3. Рекомендовать органам местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Нижегородской области принять участие в реализации мероприятий Программы, предусмотрев их финансирование из средств местных бюджетов.

4. Настоящее постановление подлежит обязательному опубликованию.

5. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя Губернатора, заместителя Председателя Правительства Нижегородской области А.Н. Гнеушева.

УТВЕРЖДЕНА
постановлением Правительства
Нижегородской области
от 29 марта 2019 г. № 180

Государственная программа
«Капитальный ремонт образовательных организаций
Нижегородской области, реализующих
общеобразовательные программы»

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. Государственный заказчик — координатор Программы

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

2. Цель Программы

Обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного начального общего, основного общего, среднего общего образования

3. Задачи Программы

Обеспечение нормативных требований, предъявляемых к муниципальным образовательным организациям, реализующим общеобразовательные программы (далее — МОО), законодательством в области обеспечения санитарно — эпидемиологического благополучия населения и законодательством в сфере пожарной безопасности, необходимых для ведения безопасного, качественного и комфортного образовательного процесса

4. Этапы и сроки реализации Программы

Программа реализуется в один этап

5. Объемы бюджетных ассигнований Программы за счет средств областного бюджета

Общий объем финансирования Программы из областного бюджета в ценах соответствующих лет составляет 8 997 468,2 тыс.руб., в том числе по годам в тыс.руб.:

2019 год — 700 000,0 тыс.руб.;
2020 год — 892 556,3 тыс.руб.;
2021 год — 1 098 530,8 тыс.руб.;
2022 год — 1 111 121,0 тыс.руб.;
2023 год — 1 084 700,7 тыс.руб.;
2024 год — 4 110 559,4 тыс.руб.

6. Индикаторы достижения цели и показатели непосредственных результатов Программы

Индикаторы достижения цели:

— доля общеобразовательных организаций, в которых требуется комплексный капитальный ремонт, в общем количестве общеобразовательных организаций достигнет 0% до конца 2022 года;

— доля образовательных организаций, в которых требуется капитальный ремонт кровли, в общем количестве общеобразовательных организаций достигнет 0% до конца 2024 года;

— доля образовательных организаций, в которых требуется капитальный ремонт системы электроснабжения, в общем количестве общеобразовательных организаций достигнет 0% до конца 2024 года;

— доля образовательных организаций, в которых требуется капитальный ремонт системы отопления, в общем количестве общеобразовательных организаций достигнет 0% до конца 2024 года;

— доля образовательных организаций, в которых требуется капитальный ремонт инженерных сетей, в общем количестве общеобразовательных организаций достигнет 0% до конца 2024 года;

— доля образовательных организаций, в которых требуется капитальный ремонт фасадов зданий МОО, в общем количестве общеобразовательных организаций достигнет 0% до конца 2024 года;

— доля образовательных организаций, в которых требуется капитальный ремонт внутренних помещений зданий МОО, в общем количестве общеобразовательных организаций достигнет 0% до конца 2024 года;

— доля образовательных организаций, в которых требуется капитальный ремонт МОО (благоустройство территорий), в общем количестве общеобразовательных организаций достигнет 0% до конца 2024 года.

Показатели непосредственного результата:

— общее количество МОО, в которых выполнен комплексный капитальный ремонт, — 26 МОО;

— общее количество МОО, в которых выполнен капитальный ремонт по отдельным видам работ:

— капитальный ремонт кровель — 175 МОО;

— капитальный ремонт систем электроснабжения — 161 МОО;

— капитальный ремонт системы отопления — 132 МОО;

— капитальный ремонт инженерных сетей — 134 МОО;

— капитальный ремонт фасадов — 235 МОО;

— капитальный ремонт внутренних помещений — 215 МОО;

— благоустройство территорий — 163 МОО

2. ТЕКСТ ПРОГРАММЫ

2.1. Содержание проблемы

Программа разработана в целях обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Федеральными государственными образовательными стандартами начального, основного и среднего общего образования, утвержденными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, от 17 декабря 2010 г. № 1897 и от 17 мая 2012 г. № 413 соответственно, установлены требования, в том числе к материально — техническим условиям реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Результатом реализации указанных требований должно быть создание образовательной среды, обеспечивающей достижение целей начального общего, основного общего, среднего общего образования, его высокое качество, доступность и открытость для обучающихся, гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

При достаточно высоком уровне развития системы образования Нижегородской области материально — техническая база образовательных учреждений Нижегородской области в большинстве случаев при дефиците бюджетных средств не успевает обновляться и соответствовать быстро меняющимся нормам пожарной безопасности и требованиям законодательства в области обеспечения санитарно — эпидемиологического благополучия населения.

Кроме того, в процессе длительной эксплуатации здания образовательных организаций Нижегородской области физически и морально устарели и частично утратили первоначальные эксплуатационные качества. При этом, в отдельных случаях здания (помещения), строения, сооружения и территории, в комплексе вводимые в эксплуатацию в прошлом столетии, не соответствуют действующим строительным нормам и правилам.

Неудовлетворительное состояние материально-технической базы МОО Нижегородской области не позволяет обеспечить создание необходимых условий для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, в частности, организации внеурочной деятельности обучающихся. Для повышения доступности качественного образования должна быть обеспечена безопасность и комфортность условий их осуществления.

Неудовлетворительное состояние материально-технической базы МОО Нижегородской области является одной из наиболее важных проблем, которая требует комплексного и планомерного решения.

Ежегодно муниципальными районами и городскими округами Нижегородской области из местных бюджетов выделяются средства для подготовки МОО Нижегородской области к новому учебному году.

Данных средств, как правило, достаточно только на проведение косметического ремонта зданий и на исполнение предписаний Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и отделов Государственного пожарного надзора при Министерстве Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий.

На территории Нижегородской области на начало 2018/2019 учебного года функционирует 896 муниципальных МОО, в которых обучаются 321 098 учащихся, в том числе в сельской местности — 448 организаций с 47 484 учащимися, реализующих общеобразовательные программы.

Министерством образования, науки и молодежной политики Нижегородской области и администрациями муниципальных районов и городских округов Нижегородской области проведен мониторинг состояния муниципальных образовательных организаций Нижегородской области, в которых необходимо выполнить комплексный капитальный ремонт зданий и капитальный ремонт по отдельным видам работ.

В мониторинге приняли участие все муниципальные районы и городские округа Нижегородской области.

По итогам проведенного мониторинга необходимо:

1) провести комплексный капитальный ремонт в 26 МОО (общее количество МОО — 896);

2) выполнить капитальный ремонт по следующим видам работ:

— капитальный ремонт кровель — 175 МОО;

— капитальный ремонт систем электроснабжения — 161 МОО;

— капитальный ремонт системы отопления — 132 МОО;

— капитальный ремонт инженерных сетей — 134 МОО;

— капитальный ремонт фасадов — 235 МОО;

— капитальный ремонт внутренних помещений — 215 МОО;

— благоустройство территорий — 163 МОО.

Проведение капитального ремонта МОО Нижегородской области будет способствовать повышению доступности качественного общего образования, а также:

— позволит МОО обеспечить организацию всех видов учебной деятельности обучающихся;

— обеспечит возможность организации внеурочной деятельности обучающихся по направлениям развития личности в различных формах в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования;

— будет способствовать повышению качества предоставления услуг дополнительного образования детей;

— расширит возможности для посещения обучающимися музеев, учреждений библиотечной системы, культурных центров; участия в массовых мероприятиях, праздниках, театрализованных программах и мастер — классах, проводимых данными учреждениями, в соответствии с индивидуальными потребностями и запросами обучающихся;

— будет способствовать снижению утомляемости обучающихся.

2.2. Цели и задачи Программы

Основной целью Программы является обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Задачей Программы является обеспечение нормативных требований, предъявляемых к МОО законодательством в области обеспечения санитарно — эпидемиологического благополучия населения и законодательством в сфере пожарной безопасности, необходимых для ведения безопасного, качественного и комфортного образовательного процесса.

Достижение цели и решение задач Программы осуществляется путем выполнения комплекса мероприятий, скоординированного по срокам, ресурсам, исполнителям и результатам.

2.3. Сроки и этапы реализации Программы

Программа реализуется в 2019-2024 годах в один этап.

2.4. Основные мероприятия Программы

Основными мероприятиями Программы в соответствии с целью Программы являются:

— комплексный капитальный ремонт образовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы, в том числе выполнение работ, обеспечивающих эксплуатацию МОО согласно действующим нормам и правилам;

— капитальный ремонт по отдельным видам работ в образовательных организациях, реализующих общеобразовательные программы, обеспечивающий эксплуатацию МОО согласно действующим нормам и правилам.

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области и органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Нижегородской области (при условии участия) обеспечивают организацию и финансирование выполнения работ по капитальному ремонту в МОО, а также работ, обеспечивающих эксплуатацию МОО согласно действующим нормам и правилам.

Перечень основных мероприятий Программы представлен в таблице 1 Программы.

Перечни образовательных организаций Нижегородской области, реализующих общеобразовательные программы, в которых необходимо выполнить комплексный капитальный ремонт и капитальный ремонт по отдельным видам работ (далее — Перечни), представлены в приложениях 1-6 к настоящей Программе и в плане реализации Программы, утверждаемом приказом министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области. За период реализации Программы Перечни могут корректироваться и уточняться.

Перечень основных мероприятий Программы*

Источник