План конспект урока по техническому труду ремонт хозяйственного инвентаря

Открытый урок на тему: «Изготовление ручки для изделий хозяйственного назначения (лопата, грабли, молоток)»
план-конспект урока на тему

Данный открытый урок предназаначен для повторения и обобщения знаний учащихся о приемах обработки древесины на примере изготовления изделий хозяйственного назначения.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_otkrytogo_uroka_stolyarnogo_dela_v_9_klasse.doc	39 КБ

Предварительный просмотр:

План урока столярного дела в 11 классе.

Тема: Изготовление ручки для изделий хозяйственного назначения (лопата, грабли, молоток).

Цели: Повторить и обобщить знания учащихся о приемах обработки древесины на примере изготовления изделий хозяйственного назначения. Коррекция восприятий на основе упражнений на узнавание и различие. Воспитание самостоятельности, мотивации к обучению.

Оборудование: плакат с рисунками отдельных сегментов изделий хозяйственного назначения (лопата, грабли, молоток, двуручная пила) и столярных инструментов; образцы изделий, столярные инструменты, заготовки из круглого лесоматериала (d до 45 мм).

I. Организационный момент. Приход учащихся, проверка готовности к уроку, создание рабочей обстановки.

II. Введение в тему. Актуализация опорных знаний и представлений (устный опрос).

1. Какие породы древесины вы знаете? (лиственные, хвойные)
2. С каким материалом мы работаем на уроках столярного дела? (с круглым лесоматериалом)
3. Какие виды древесины бывают? (твердые, мягкие)
4. Какая древесина легче обрабатывается? (сухая, мягкая). Почему?

III. Сообщение темы урока.

IV. Повторение и обобщение ранее изученных знаний.

1. Коррекционное упражнение, направленное на коррекцию зрительных восприятий на основе узнаваний и различий. Задание: на плакате дорисовать недостающие сегменты изделий и инструментов. Назвать их.

1) черным маркером – изделия;

2) зеленым – инструменты.

2. Рассказать, каким разметочным инструментом выполняется разметка ручек для хозяйственного инвентаря.

3. Выбор изделия для изготовления. (Учащиеся самостоятельно выбирают и объясняют изделие, которое будут изготавливать) . Каким инструментом при этом будут пользоваться?

4. Работа с дидактическим материалом (карточка-задание: установить последовательность изготовления столярного изделия и отметить цифрами).

Составление плана работы.

Установить последовательность изготовления столярного изделия, согласно предложенного плана работы.

• подобрать заготовку из круглого лесоматериала;
• выполнить разметку изделия циркулем и рулеткой;
• выстругать ручку рубанком;
• зачистить изделие наждачной бумагой;
• выполнить пропилы для обработки стамеской;
• изучить предлагаемые чертежи изделия;
• обработать кромки стамеской;
• проверить качество изготовления изделия;
• установить ручку на хозинвентарь.

5. Повторение правил безопасности при работе с инструментами.

V. Практическая работа.

Изготовление изделий хозяйственного назначения (ручка для лопаты, граблей, молотка и двуручной пилы). Во время работы осуществлять индивидуальный подход, оказывать помощь отстающим. Следить за соблюдением правил безопасности, объясняя отдельные технологические действия.

VI. Итог урока. Анализ изделий, выполненных учениками. Для каких целей изготавливалось изделие, область его применения.

Плакат: «Это мы можем!» (Ученики объясняют смысл текста)

Источник

«Инструменты и хозинвентарь: назначение»

Задачи урока

Воспитательная:содействовать в ходе урока воспитанию ответственного отношения к учебному труду

Развивающая:формировать умение анализировать на основе нескольких источников

Образовательная: добиться понимания и воспроизведения материала по учету хоз.принадлежностей

Материальное обеспечение урока: тестовые задания, учебники

Тип урока: Урок повторения и обобщения, лабораторно-практическое занятие

Методы, используемые на уроке: словесный, практический, наглядный

Межпредметные связи: Оборудование предприятий питания

Просмотр содержимого документа
««Инструменты и хозинвентарь: назначение»»

Тема урока «Инструменты и хозинвентарь: назначение»

Цель урока:знать МБП, его классификацию и виды

Воспитательная:содействовать в ходе урока воспитанию ответственного отношения к учебному труду

Развивающая:формировать умение анализировать на основе нескольких источников

Образовательная: добиться понимания и воспроизведения материала по учету хоз.принадлежностей

Материальное обеспечение урока: тестовые задания, учебники

Тип урока: Урок повторения и обобщения, лабораторно-практическое занятие

Методы, используемые на уроке: словесный, практический, наглядный

Межпредметные связи: Оборудование предприятий питания

Организационно-психологический настрой на урок

Постановка цели, задач урока

Формирование умений и навыков

Тест.заданияпо пройденной теме:

Что такое инв-ция?

А.ежедневная проверка основных средств

Б.проверка фактического наличия ценностей *

В.рассчет физического износа

2. сколько видов износа сущ-т?

3. если на предприятии случился пожар, проводят ли инвентаризацию?

4. кто присутствует при передаче материальных ценностей от одного лица к другому?

А. руководитель предприятия и тот, кто принимает ценности

Б.принимающий и сдающий*

В. руководитель предприятия и тот, кто принимает сдает ценности

Задание 1. Ответить письменно на вопросы:

А. какие виды износа сущ-т? По каждому виду привести пример.

Б. чем отличаются друг от друга виды износа?

Рассмотрим понятие малоценного и быстроизнашивающихся предметов.

Малоценные и быстроизнашивающиеся предметы (МБП) представляют собой группу средств, участвующих в производственном процессе предприятий в качестве орудий труда, хозяйственного инвентаря, средств защиты работающих от вредных воздействий производственной среды.

Из представленного перечня выбрать те предметы, котор.отн-ся к МБП(опираясь на определение):

— предметы, служащие менее одного года независимо от их стоимости; +

-предметы, служащие длительное время; —

— предметы стоимостью до 10 минимальных зарплат включительно за единицу (комплект) независимо от срока их службы; +

— предметы стоимостью более 10 минимальных зарплат включительно за единицу (комплект) независимо от срока их службы; —

— специальные инструменты и специальные приспособления; +

— специальная одежда, включая форменную, специальная обувь, а также постельные принадлежности, предметы проката независимо от их стоимости и срока службы. +

В учете малоценные и быстроизнашивающиеся предметы классифицируются по назначению в процессе производства, месту нахождения и стоимости.

По назначению и роли в производственном процессе МБП подразделяются на следующие группы:

— инструменты и приспособления общего назначения — режущие, абразивные, слесарно-монтажные, универсальные измерительные приборы;

— специальные инструменты и приспособления — инструменты, штампы, пресс-формы и подобные им предметы, предназначенные для выполнения индивидуальных заказов или определенных изделий;

— сменное (сменяемое) оборудование — многократно используемые в
производстве приспособления к основным средствам и другие устройства,
соответствующие специфическим условиям изготовления продукции;

— технологическая тара (контейнеры для транспортировки, поддоны);

— производственный инвентарь — предметы производственного назначения, которые создают условия для выполнения технологических операций: рабочие столы, верстаки, оборудование, способствующее охране труда, шкафы, стеллажи, лари, тумбочки и т.п.;

— хозяйственный инвентарь — конторская и другая мебель и обстановка, вешалки, гардеробы, телефонные аппараты, противопожарный инвентарь и т. п.;

— специальные одежда и обувь, предохранительные приспособления —
комбинезоны, костюмы, куртки, брюки, халаты, полушубки, тулупы, различная обувь, рукавицы, очки, шлемы, противогазы, респираторы и т. п.;

— постельные принадлежности — матрацы, подушки, одеяла, пододеяльники, покрывала, простыни, наволочки, полотенца и т. п.;

— прочие МБП — столовые посуда и принадлежности, инвентарь для социально-культурных мероприятий и брезент и др.

Написать в тетрадь виды МБП, используемые на поп, известные вам.

Независимо от срока службы и стоимости в состав инвентаря и хозяйственных принадлежностей включают:

а) специальные инструменты и приспособления (инструменты и приспособления целевого назначения, предназначенные для серийного и массового производства определенных изделий или для изготовления индивидуального заказа);

б) специальная и санитарная одежда, специальная обувь;

в) постельные принадлежности;

г) канцелярские принадлежности (калькуляторы, настольные приборы и т.д.);

д) кухонный и столовый инвентарь, а также столовое белье;

е) временные (не титульные сооружения), приспособления и устройства, затраты по возведению которых относятся на себестоимость строительно-монтажных работ;

ж) сменное оборудование сроком эксплуатации менее одного года;

з) орудия лова (тралы, неводы, сети, снасти, мережи и т.п.).

Источник

Конспект урока по профилю «дворник» инвентарь

Тема урока: « Инструменты и хозяйственный инвентарь»

Ваша цель: изучить инструменты и приспособления, применяемые при уборке в весенне-летнее время территории, прилегающей к школе.

Запиши в тетрадь число и тему урока

Изучение нового материала.

Для уборки территории в весенне-летнее время необходимы такие инструменты и приспособления как: метла, грабли, совковая лопата, ведро металлическое и тележка.

Это самый используемый инструмент для уборки территории, которым удобно подметать небольшие дорожки и тротуар . Также они подходят для собирания мелкого сора и листвы.

Грабли

Грабли это инструмент, которым листва и другой растительный мусор собирается и формируется в кучи для дальнейшего сбора в ведро и полиэтиленовые мешки для утилизации. Удобно применять для уборки газонов.

Совковая лопата

Этот инструмент используется дворниками для погрузки мусора.

Ведро металлическое

Данный инвентарь дворник применяет для сбора и транспортировки мусора.

Тележка

Это – необходимый помощник работника по уборке территории. В нее он может поместить все необходимые вещи, используемые в процессе уборки, а также вывезти мусор.

Вышеуказанные инструменты для дворника являются обязательным набором.

К нему может добавляться и дополнительный инвентарь применяемый при уборке территорий такой как: мешки из полиэтилена, щетка, шланг, швабры, метлы с синтетическим ворсом.

Запиши в тетрадь

1 Какие инструменты дворника вы знаете?

2 Составь предложения, используя слова и словосочетания: метла, грабли, совковая лопата, ведро металлическое, тележка, дворник.

Номер материала: ДБ-1423166

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Петербургская школьница набрала 300 баллов на ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В «Одноклассниках» появился сервис конвертации текста для людей с дислексией

Время чтения: 3 минуты

В России подсчитали траты родителей на подготовку школьников к ЕГЭ

Время чтения: 4 минуты

Стартовало клиническое исследование «Спутника V» для подростков

Время чтения: 2 минуты

Россия вошла в десятку стран по затратам на исследования

Время чтения: 2 минуты

Более 50% россиян со школьниками в семье считают цифровое портфолио небезопасным

Время чтения: 3 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник