Проект ремонт класса 4 класс

Проектная задача по математике «Ремонт класса»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (284 кБ)

Название проектной задачи	Ремонт класса
Предмет	Математика
Класс	4
Вид задачи	Предметная одновозрастная предметная
Цели и педагогические задачи	Формирование умений учащихся пользоваться информацией, представленной в разных видах, и на ее основе осуществлять выбор оптимального решения.

Сотрудничество учащихся в группах (коллективно-распределенная деятельность) при решении общей задачи. Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача Умение вычленять требуемую информацию, представленную в разных видах.

Перевод описания квазиреальной ситуации на математический язык.

Владение способом выполнения действий с величинами и решения

Работа в группе: организация работы, распределение заданий между учащимися группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль. Планируемый педагогический результат Демонстрация учащимися:

Усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;

Умения, работая в группе, создать конечный “продукт”- смета расходов на ремонт одного из объектов класса и представить свои результаты. Способ и формат оценивания результатов работы Оценивается правильность конечного результата, а так же активность каждого члена группы. Оценивается по двум направлениям: самооценка по линейке Цукермана (правильность, активность, общий вклад в работу группы) и коллективная оценка группой.

Оценка взаимодействия в группе фиксируется в экспертном листе, в котором указываются распределение работы между учащимися группы, взаимодействие учащихся в ходе работы, в какой степени организация работы внутри группы повлияла на полученный результат.

Замысел проектной задачи.

В проектной задаче описывается квазиреальная ситуация, вплотную приближенная к реальным условиям, — требуется провести экономический расчет и вычислить, какая сумма необходима на ремонт класса, а также выбрать наиболее экономный вариант. В предложенной проектной задаче проверяются умения находить площадь сложных фигур, решать задачи разных типов, производить действия с величинами, а также способствует формированию умения работать с информацией.

Продолжительность проведения проектной задачи – около 1 часа, не ограничивается рамкой одного урока.

Цель, которую должны достичь дети, — произвести расчеты, необходимые для определения суммы товара, выбрать наиболее экономный вариант и составить смету.

I. Описание проектной задачи.

Скоро мы закончим учебный год. Перед нами стоит задача: рассчитать, в какую сумму обойдется школе ремонт нашего класса. Отремонтировать нужно пол, стены, дверь и подоконник. Стены можно снова покрасить, а можно поклеить обоями. Пол так же можно застелить линолеумом или положить ламинат. Нам необходимо рассчитать стоимость и количество разных материалов, общую сумму затрат и подобрать самый выгодный вариант,.

Для решения этой задачи каждой группе будут предложены серии заданий. Результат выполнения каждого задания нужно будет занести в таблицу. По результатам ваших вычислений мы составим общую таблицу, выберем наиболее оптимальный вариант и вычислим сумму, необходимую для ремонта.

II. Распределение объектов. (Жеребьевка)

1 группа Пол – ламинат.

2 группа Пол – линолеум.

3 группа Стены – обои

4 группа Стены – краска для обоев

5 группа Дверь, подоконник – краска

Далее группы получают задания. Задания выдаются не сразу, а по мере выполнения и занесения результатов в таблицу 1 (Приложение 2 Таблица 1)

После выполнения каждого задания, полученные данные вносятся в соответствующую таблицу (одна на команду)

По мере работы учителем заполняется экспертный лист для оценки работы группы.

Примечание. Первая цифра обозначает номер задания, вторая – номер варианта, номер команды.

Задание 1.1. и 1.2 (Выдается Таблица 1 и карточка задания 1 с соответствующим вариантом)

Рассчитай площадь поверхности, которую необходимо отремонтировать.

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Площадь поверхности”

Задание 1.3. и 1.4.

Рассчитай площадь поверхности, которую необходимо отремонтировать.

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Площадь поверхности”

Рассчитай площадь поверхности, которую необходимо отремонтировать.

При расчетах нужно учесть, что дверь необходимо красить с двух сторон.

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Площадь поверхности”

Задание 2.1 (Выдается карточка 2 с соответствующим вариантом)

Дополните текст задачи полученными данными и произведите необходимые расчеты.

Сколько понадобится ламината, чтобы покрыть пол площадью ___________м 2 , если его длина 140 см, ширина 20см.

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Количество материала”

Дополните текст задачи полученными данными и произведите необходимые расчеты.

В магазине осталось два рулона линолеума. В одном куске 7м, шириной 4м, а в другом 9м, шириной 4м. Какой рулон нужно купить, чтобы хватило на покрытие пола площадью ____________ м 2 ?

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Количество материала”

Дополните текст задачи полученными данными и произведите необходимые расчеты.

Площадь поверхности стен, которые нужно поклеить обоями, _____________ м 2 . Сколько понадобится рулонов обоев, если длина рулона 10м, а ширина 106 см?

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Количество материала”

Дополните текст задачи полученными данными и произведите необходимые расчеты.

Площадь поверхности стен, которые нужно покрасить, _____________ м 2 . Сколько понадобится краски для обоев, если на 1 м 2 идет 200 г краски?

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Количество материала”

Дополните текст задачи полученными данными и произведите необходимые расчеты.

Сколько банок белой краски “Лакра”, массой 3кг, понадобится для покрытия подоконника и двери с двух сторон, общей площадью _______________м 2 , если на 1м 2 расходуется 300 г краски?

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Количество материала”

Задание 3.1. (Выдается карточка 3 с соответствующим вариантом)

Ознакомься с данными, представленными в таблице Прейскурант 1

Рассчитай стоимость ламината, используя Прейскурант 1 и данные, полученные при выполнении задания 2. (См. таблицу 1)

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Стоимость товара”

Ознакомься с данными, представленными в таблице Прейскурант 2

Рассчитай стоимость линолеума, используя данные Прейскуранта 2 и данные, полученные при выполнении задания 2. (См. таблицу 1)

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Стоимость товара”

Ознакомься с данными, представленными в таблице Прейскурант 3

Рассчитай стоимость обоев, используя Прейскурант 3 и данные, полученные при выполнении задания 2. (См. таблицу 1)

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Стоимость товара”

Ознакомься с данными, представленными в таблице Прейскурант 4

Рассчитай стоимость краски для обоев, используя Прейскурант 4 и данные, полученные при выполнении задания 2. (См. таблицу 1)

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Стоимость товара”

Ознакомься с данными, представленными в таблице Прейскурант 5

Рассчитай стоимость белой эмали для покраски подоконника и двери, используя Прейскурант 5 и данные, полученные при выполнении задания 2. (См. таблицу 1)

Полученный результат занесите в таблицу в графу “Стоимость товара”

IV. Отчет групп о проделанной работе. (Выдается таблица 3)

Один представитель от каждой группы представляет результаты работы и заносит их в общую таблицу. (Таблицу необходимо подготовить заранее на доске или спроецировать слайд)

Затем команды выбирают наиболее экономный вариант. Вносят в таблицу №3.

V. Оценивание работы.

Самооценка по линейке Цукермана (активность, самостоятельность, вклад в общее дело)

Источник

Проектная задача по математике «Ремонт класса» 4 класс, УМК «Гармония» Автор проекта: Дубина О.А., учитель начальных классов МБОУ гимназия 74, г. Санкт-Петербург. — презентация

Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемВероника Тушина

Похожие презентации

Презентация на тему: » Проектная задача по математике «Ремонт класса» 4 класс, УМК «Гармония» Автор проекта: Дубина О.А., учитель начальных классов МБОУ гимназия 74, г. Санкт-Петербург.» — Транскрипт:

1 Проектная задача по математике «Ремонт класса» 4 класс, УМК «Гармония» Автор проекта: Дубина О.А., учитель начальных классов МБОУ гимназия 74, г. Санкт-Петербург

2 Смета Nп/пНаименование товараКоличествоСтоимость Итого:

4 Оформление результатов Таблица 1. Площадь поверхности Количество материала Наименование товара:______________ Стоимость товара

5 Расчеты для пола 5м 7м 5600см 2 Ламинат Площадь: кв. см Количество: 123 шт. Стоимость: 9348.р. Линолеум Площадь: кв. см Количество: 36 кв.м Стоимость: 7704 р.

6 Расчеты для стен 6м 4м 2м см 2 Обои Площадь: кв.см Количество: 4 рулона Стоимость: 2200 р. Декоративное покрытие Площадь: кв.см Количество: 8600 г Стоимость: р.

7 Расчеты для двери и подоконника 1м10см 2м20см70 см 60 см 25 см 8м Белая краска Площадь: 6 кв.м Количество: 1800 г Стоимость: 85р.

8 Смета Nп/ п Наименование товараКоличествоСтоимость 1линолеум36 кв.м (9м)7704 р. 2обои4 рулона2200 р. 3белая краска1 банка (2кг)85 р. Итого: 9989 р.

9 Оценивание Самооценка активностьсамостоятельностьвклад в общее дело Оценка группы

Источник

Проектная задача «Ремонт класса»

Проектная задача на уроках математики в начальной школе

Просмотр содержимого документа
«Proektnaya_zadacha_Idealny_remont»

Мастер-класс по теме

«Проектная задача на уроках математики в начальной школе»

Подготовили учителя начальной школы

Бабкина Галина Витальевна

Коротаева Надежда Павловна

Проектная задача «Ремонт класса»

Паспорт проектной задачи

Название проектной задачи

Проектная монопредметная одновозрастная

Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)

1.Демонстрация комплексного использования освоенных математических умений в нестандартных условиях квазиреальной (смоделированной) ситуации.

2 Проверка умения пользоваться таблицами для поиска оптимального решения задачи.

3. Отработка навыков сотрудничества учащихся в малых группах (коллективно-распределительная деятельность) при решении общей задачи.

Знания, умения и способы действия, на которые опирается задача

1.Умение вычленять требуемую информацию, представленную в различных видах (таблицы, словесное описание)

2. Владение навыками сложения и вычитания многозначных чисел.

3. Владение навыками умножения многозначных чисел на однозначное

4. Владение умением находить площадь и периметр прямоугольника

5. Умение работать с величинами.

6.Работа в группе: организация работы, распределение обязанностей между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.

Планируемый педагогический результат

— навыков безошибочного выполнения арифметических действий;

— умение применять предметные навыки в нестандартных условиях;

— умения, работая в группе, создать конечный «продукт» — подготовить оптимальную смету расходов на проведение ремонта; обосновать привлекательность своего выбора.

Способ и формат оценивания результатов работы

Правильность выполнения предметных заданий.

Составлена оптимальная смета расходов на ремонт класса.

Продуктивность взаимодействия учащихся в микрогруппе при выполнении отдельных заданий и при «сборке» конечного продукта.

2.Замысел проектной задачи

Данная проектная задача является итоговой и охватывает все основные знания и умения, освоенные учащимися при изучении курса математики 4 класса в течение учебного года, а также общеучебные умения. Продолжительность выполнения проектной задачи составляет 40 мин.

3. Описание проектной задачи

На уроках ИЗО мы разработали эскиз классной комнаты.

Сейчас нам нужно выполнить ремонт. Ваша задача – помочь составить смету. Смета – это документ, в котором вычисляется сумма затрат, расписанная по статьям расходов.

— Какие могут быть у нас расходы? (покупка краски, отделка потолка, пола) − Значит, цель урока? (помочь составить смету)

− Какие задачи? (надо выяснить, в какую сумму обойдется ремонт кабинета)

− Для решения этой задачи вам будут предложены несколько заданий разной сложности. Работу вы будете выполнять в группах. Постарайтесь так распределить работу, чтобы к концу урока успеть выполнить все задания, и чтобы участвовали все ребята из вашей группы.

2 этап: Решение проектной задачи.

1) знакомство с материалом, планирование работы в группе

2) распределение заданий внутри группы

3) индивидуальное выполнение задания

4) подводится итог – коллективно проверяется выполнение задания, заполняется таблица – смета (Приложение 1).

Задание 2. Иженеры

При осуществлении ремонтных работ первыми приступают к работе инженеры.

Рассчитайте площадь классной комнаты: стен, потолка, пола. Запишите формулу, которой вы пользовались при решении задачи.

Источник

Проектная задача по математике «Ремонт класса»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Проектная задача по математике
«Ремонт класса»
4 класс, УМК «Гармония»
Автор проекта: Дубина О.А., учитель начальных классов МБОУ гимназия №74, г. Санкт-Петербург

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Оформление результатов
Таблица 1.

Описание слайда:

Расчеты для пола

7м
5600см2
Ламинат
Площадь: 344400 кв. см
Количество: 123 шт.
Стоимость: 9348.р.
Линолеум
Площадь: 344400 кв. см
Количество: 36 кв.м
Стоимость: 7704 р.

Описание слайда:

Расчеты для стен
6м
6м
4м

2м
64000 см2
Обои
Площадь: 424000 кв.см
Количество: 4 рулона
Стоимость: 2200 р.
Декоративное покрытие
Площадь: 424 000 кв.см
Количество: 8600 г
Стоимость: 4 540 р.

Описание слайда:

Расчеты для двери и подоконника

1м10см
2м20см
70 см
60 см
25 см

8м
Белая краска
Площадь: 6 кв.м
Количество: 1800 г
Стоимость: 85р.

Описание слайда:

Описание слайда:

активность
самостоятельность
вклад в общее дело
Оценка группы

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

История проекта «Дружественный мир: стирая границы»

Картотека опытов. Неживая природа. Старшая группа.

Отчет по теме самообразования ««Использование дидактических игр на занятиях с целью повышения познавательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья».

Программа правового воспитания обучающихся «Школа правоведа»

Сценарий праздничного утренника «Новый год» для 6 класса

Презентация к мероприятию «Памяти павших будьте достойны!»

Статья «Игра как средство воспитания младших школьников с ОВЗ»

Сценарий новогоднего праздника «В гости к нам бычок идёт!»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5084383 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минобрнауки рекомендовало своим организациям вакцинировать сотрудников

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки разработает рекомендации по организации обучения в условиях пандемии

Время чтения: 1 минута

Петербургская школьница набрала 300 баллов на ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В России стартовала «вторая волна» приема детей в школу

Время чтения: 2 минуты

Минобрнауки планирует провести очный выпускной для студентов в 2022 году

Время чтения: 1 минута

В России обновили ФГОС начального и основного общего образования

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник