Профессиональные компетенции слесарь по ремонту автомобилей

Профстандарт слесаря по ремонту автомобилей

Профессиональный стандарт слесаря по ремонту автомобиля нужен для оценки степени подготовки работника и определении сферы его деятельности. Кроме этого, он применяется в качестве основы для создания кадровой документации. К примеру, его можно использовать при разработке показателей результативности (KPI), тестов для соискателей и т. д.

Правовая основа применения профессиональных стандартов

Процесс внедрения профстандартов начался с 2012 года. Именно тогда был принят 236-ФЗ, впервые внёсший их в действующее законодательство. За ним последовало принятие следующих нормативных документов:

• В начале 2013 года вышло Постановление Правительства №23. Оно урегулировало процедуры составления и одобрения новых профстандартов.
• В мае 2015 года был опубликован основной закон по должностным стандартам — 122-ФЗ. Он определил основные процессы их создания, ввода в действие и использования на практике. Так, в ФЗ «Об образовании» появились положения по роли профстандартов в оценке усвоения соответствующих образовательных программ.
• В июне 2016 года появилось Постановление Правительства №584. Данный документ стал определяющим для описания действия должностных стандартов в госсекторе экономики.

Внимание! Специальные разъяснения по практическим аспектам использования перечисленных документов содержатся в Письме Минтруда №14-0/10/В-2253.

Содержание профстандарта для позиции слесаря по ремонту автомобиля

В марте 2017 года Минтрудом был официально введён в действие профстандарт 31.004 для специалиста по мехатронным системам автомобиля, основные положения которого подходят для слесаря по ремонту автомобиля. Данный документ включает четыре части, где содержится описание основных характеристик профессии.

Начальная часть включает сведения общего характера: цель профессиональной деятельности, её название по ОКЗ и ОКВЭД и т.д.

Второй раздел содержит перечень обобщённых трудовых функций и составляющих их простых трудовых функций. Всего перечислены 7 обобщённых функций и 20 простых функций. Так, обобщённая трудовая функция по ремонту автотранспортного средства (АТС) включает три элемента:

• ремонт агрегатов, систем, узлов АТС;
• проведение диагностики систем АТС;
• устранение неисправностей в системах АТС.

Также в разделе указаны уровни сложности выполняемых специалистом работ.

В третьем разделе функции и их элементы описаны более подробно.

По функциям в нём содержится следующая информация:

• специалисты, которые готовы к их выполнению;
• требуемые от них уровни опыта и образования;
• предъявляемые к ним особые требования;
• дополнительные характеристики;
• названия специалистов по справочникам профессий.

Так, для деятельности по ремонту АТС дана следующая информация:

• Наименования 9 специалистов – слесарь по ремонту автомобилей и т.д.
• Требуемый уровень образования – среднее профобразование.
• Опыт работы – от года в сфере техобслуживания и ремонта АТС.
• Дополнительно специалисту рекомендуется принимать меры по поддержанию уровня квалификации.
• Названия специалистов даны по следующим справочникам: ОКЗ, ЕТКС, ОКПДТР.

По простым трудовым функциям дана следующая информация:

• выполняемые специалистом трудовые действия;
• теоретические знания;
• умения практического характера;
• дополнительные характеристики.

Например, для деятельности по ремонту агрегатов, систем, узлов АТС приведены следующие данные:

• 6 действий – проверка агрегатов, систем и узлов АТС, выполнение работ по их тестированию и т.д.
• 14 умений – применение специальных приспособлений для поисков неисправностей в АТС, проведение необходимых измерений узлов и деталей и т.п.
• Знания в 16 областях – технология слесарных работ, особенности систем и деталей АТС и пр.

В четвёртой части документа дан перечень организаций, занимавшихся его составлением.

Внимание! Перечисленные требования к подготовке слесаря по ремонту автомобиля могут применяться работодателем только после его перехода на систему профессиональных стандартов.

Параметры использования системы профстандартов

Что делать, если уже работающий слесарь по ремонту автомобиля не подходит под критерии профстандарта?

Трудовое законодательство не даёт возможность увольнения слесаря по этой причине. У работодателя есть три варианта действий:

• передвинуть сотрудника с должности слесаря по ремонту автомобиля на другую позицию (ст. 72.1 Трудового кодекса);
• изменить название позиции (статьи 72, 74 Трудового кодекса);
• отправить слесаря повышать его квалификацию.

Внимание! Данное повышение квалификации совершается на добровольной основе, т.е. специалиста уволить за отказ от его прохождения нельзя.

Когда профстандарты являются обязательными для применения?

Они необходимы для сотрудников, если:

• Специалист работает в государственном секторе экономики (госкомпании, бюджетные учреждения и т.п.).
• Для специальности имеются особо прописанные в законодательстве требования квалификационного характера.
• Сотрудник имеет право на получение льгот/компенсаций или для его позиции имеются нормативные ограничения.

В других случаях должностные стандарты применяются в добровольном порядке.

Зачем компании добровольно переходить на систему профстандартов?

Они дают ряд новых возможностей в области управления персоналом и кадровом делопроизводстве. Перечислим основные:

• Проведение переаттестации работников на основе объективных показателей.
• Улучшение качества документов в сфере кадровой деятельности. Помимо прочего, это снижает риски возникновения конфликтов с проверяющими организациями (ФСС, трудовая инспекция и т.п.).
• Оценка степени профессиональной подготовки претендентов на должности.
• Создание критериев, с помощью которых можно оценивать результативность сотрудников.

Внимание! Перечисленные возможности опираются на обширную и надёжную правовую базу, что снижает юридические риски их реализации.

Каким образом профстандарты сочетаются со справочниками ЕКС и ЕТКС?

Действующее законодательство даёт возможность работодателю самому выбирать предпочтительный вариант. Но, как указано в Постановлении Правительства №584, с 2020 года именно профстандарты необходимы для организаций государственного сектора.

Источник

План формирования профессиональных и общих компетенций учебной практики УП.05 «СЛЕСАРЬ ПО РЕМОНТУ АВТОМОБИЛЕЙ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПОВОЛЖСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕНЕДЖМЕНТА»

Зам. директора по УМиНД

____________ Е.Ю. Шепелева

«___» ____________2016 г.

профессиональных и общих компетенций учебной практики

УП.05 «СЛЕСАРЬ ПО РЕМОНТУ АВТОМОБИЛЕЙ»

ПМ.05 Выполнение работ по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей»

по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание автомобильного транспорта

Разработчик: Коробков Игорь Алексеевич, мастер ПО

Составлен в соответствии с рабочей программой учебной практики,

утвержденной «29» августа 2016 г.

Рассмотрен на заседании предметной цикловой комиссии отделения авторемонтных технологий

Протокол № 1 от «29» 08. 2016 г. Руководитель ПЦК______ Г.В Недерова.

г. Балаково 2016

План формирования компетенций составлен в соответствии с рабочей программой профессионального модуля ПМ.05 Выполнение работ по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» программы подготовки специалистов среднего звена специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта .

В рамках изучения профессионального модуля ПМ.05 Выполнение работ по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» выпускник, освоивший программу УП 05. «Слесарь по ремонту автомобилей»,являющегося составной частью профессионального модуля, должен обладать профессиональными и общими компетенциями, включающими в себя способность:

ПК 1.1 Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.

ПК 1. 2Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.

ПК 1.3 Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.

ПК 1.4Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Обладать умениями: У2 -выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ;

У3 — снимать и устанавливать агрегаты и узлы автомобиля;

У4 — определять неисправности и объем работ по их устранению и ремонту;

У5 — определять способы и средства ремонта;

У6- применять диагностические приборы и оборудование;

У7 — использовать специальный инструмент, приборы, оборудование;

Источник

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ профессиональная подготовка по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» с учетом стандарта Ворлдскиллс по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей»

Министерство образования Новгородской области

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

«Боровичский автомобильно-дорожный колледж»

__________________ Макаров А.И.

по профессии «18511 «Слесарь по ремонту автомобилей»

с учетом стандарта Ворлдскиллс по компетенции « Ремонт и обслуживание легковых автомобилей »

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ.

Аннотация программы размещается в каталоге образовательных программ и носит рекламный характер. Аннотация должна привлечь заказчика образовательных услуг и показать, что узнает и чему научится обучающийся.

Программа профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих направлена на обучение лиц, ранее не имевших профессии рабочего или должности служащего, с учетом спецификации стандарта Ворлдскиллс по компетенции « Ремонт и обслуживание легковых автомобилей ».

«Основная программа профессионального обучения по профессии «18511 Слесарь по ремонту автомобилей» профессиональная подготовка с учетом стандарта Ворлдскиллс по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей (Жигульский Андрей Александрович, менеджер компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей», Лукин Артём Александрович, руководитель направления перспективных разработок Академии Ворлдскиллс Россия).

Программа включает 6 модулей.

Аннотация модуля 1. В результате освоения модуля слушатели познакомятся с требованиями профессионального стандарта, освоят правила техники безопасности, узнают современные технологии в сфере обслуживания транспорта , применяемые в профессиональной деятельности, научаться использовать контрольное оборудование для измерения, проверки, контроля систем на предмет отказа механических и (или) электронных систем по профессии « Слесарь по ремонту автомобилей ».

Аннотация модуля 2. В результате освоения модуля слушатели научатся выполнять ремонт АБС и систем динамической стабилизации с электронным управлением, производить замену и модернизацию компонентов трансмиссии, производить ремонт и модернизацию систем и компонентов рулевого управления, в частности с механическим, электрическим или гидравлическим усилителем по профессии « Слесарь по ремонту автомобилей ».

Аннотация модуля 3. В результате освоения модуля слушатели будут уметь точно определять место неисправности в различных системах легкового автомобиля, выбирать и применять соответствующие приборы и оборудование для проверки и диагностики дефектов и неисправностей.

Аннотация модуля 4. В результате освоения модуля слушатели будут уметь выполнять ремонт и модернизацию механического и автоматического моста и коробки передач, а также их компонентов.

Аннотация модуля 5. В результате освоения модуля слушатели будут уметь выполнять ремонт и капитальный ремонт четырехтактных двигателей и сопряженных компонентов.

Аннотация модуля 6. В результате освоения модуля слушатели будут уметь осуществлять ремонт и модернизацию гидравлических тормозных систем (дисковых и барабанных) и (или) сопряженных компонентов, включая ручной или стояночный тормоз.

Трудоемкость обучения : _144_ ак.часа(ов).

Квалификация, присваиваемая по итогам освоения программы: __Слесарь по ремонту автомобилей

Форма обучения: очная

Режим занятий слушателей: 4 часов в день

Форма итоговой аттестации: Демонстрационный экзамен

Категория слушателей. К освоению программы допускаются ранее не имевшие профессии рабочего или должности служащего, с учетом спецификации стандарта Ворлскиллс/ имеющие среднее общее образование

Медицинские ограничения регламентированы Перечнем медицинских противопоказаний Минздрава России.

При необходимости — указываются требования к уровню подготовки поступающего на обучение.

Цель программы: Обеспечить освоение компетенции « Ремонт и обслуживание легковых автомобилей » для выполнения видов профессиональной деятельности по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» .

Присваиваемый квалификационный разряд*: ___ (указывается разряд) .

Присваиваемый квалификационный разряд (категория): не предусмотрено.

Нормативно-правовые основания разработки программы.

Программа разработана в соответствии с:

— спецификацией стандартов Ворлдскиллс по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей»;

— профессиональным стандартом 31.004 «Специалист по мехатронным системам» (утвержден приказом Минтруда России от13.03.2017 № 275);

— приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.07.2013 № 513 «Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение».

2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И СПОСОБЫ ИХ ОЦЕНКИ.

2.1.Характеристика нового вида профессиональной деятельности, трудовых функций и (или) уровней квалификации

Содержание вновь формируемой компетенции

Описание требований к результатам (формируемые компетенции, в соответствии с видами профессиональной деятельности), показатели их оценки (знания, умения, опыт) и формы оценки описываются в таблице.

Необходимо указать результаты — компетенции/компетенцию, которые совершенствуются в процесс освоения модуля.

2.2. Способы оценки результатов освоения программы.

Устройство систем управления двигателя

Виды диагностического оборудования;

Принцип работы диагностического оборудования;

Современные требования к диагностическому оборудованию .

Работать с диагностическим сканером

Работать с осциллографом

Работать с газоанализатором

Работать с осциллограммами

Работать на симуляторе по диагностике

Выполнять поиск неисправностей в системе зажигания

Основные виды подвесок;

Подвески современных легковых автомобилей;

работать с оборудованием, соблюдая технику безопасности при работе с ним

устранять элементы гашения колебаний

заменять упругие элементы (пружины, рессоры, торсионы)

заменять шарнирные элементы.

заменять элементы крепления деталей, узлов и агрегатов подвески

2.3. Описание оценки качества освоения программы.

Промежуточная аттестация по программе предназначена для оценки освоения обучающимся модулей (разделов, дисциплин) программы и проводится в форме зачетов и (или) экзаменов.

По результатам любой из форм промежуточной оценки, выставляются отметки по двухбалльной («удовлетворительно» («зачтено»), «неудовлетворительно» («не зачтено») или четырехбалльной системе («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

Итоговая аттестация включает в себя:

1) демонстрационный экзамен по компетенции ( указывается код ___);

Типовое задание демонстрационного экзамена по компетенции включает в себя:

При разработке задания демонстрационного экзамена по компетенции и схемы оценки необходимо учитывать специфику и ограничения применяемой техники безопасности и охраны труда для данной возрастной группы. Так же необходимо учитывать антропометрические, психофизиологические и психологические особенности данной возрастной группы.

Источник