Открытый урок по столярному делу на тему: «Ремонт мебели»
план-конспект урока по технологии (9 класс) на тему
Данный урок разработан для учащихся коррекционной школы на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 класс под редакцией В.В. Воронковой, ВЛАДОС, 2001 год.
Цель урока: учить умению и навыкам учащихся работать со столярными инструментами и материалами. Развивать мышление, самостоятельность. Воспитывать трудолюбие и бережное отношение к столярным инструментам и природному материалу. В ходе урока учащиеся повторяют предыдущий материал, отвечают на вопросы по домашнему заданию. Работают с карточками, тестами, технологическими картами, повторяют и изучают правила техники безопасности при работе со столярными инструментами и приспособлениями. В данном уроке существует межпредметная связь с математикой и письмом. Во второй части урока ребята на практике ремонтируют школьную мебель. В конце урока подводится итог, выделяются особо отличившиеся учащиеся, выставляются оценки и разбирается домашнее задание.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_stolyarnogo_dela._remont_mebeli.docx | 24.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Ремонт мебели».
Цель: 1. Учить детей умению правильно и качественно ремонтировать
мебель. Совершенствовать знания учащихся по выполнению
2. Развивать речь, двигательную активность, работоспособность,
3. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к материалам и
Оборудование: уч.столярное дело, инструменты, образцы мебели, инструктажи по Т.Б., технологические карты, ноутбук , плакат, натуральная мебель, расходный материал.
Учитель: Здравствуйте ребята! Здравствуйте уважаемые взрослые!
Сегодня у нас урок столярного дела. На этом уроке присутствуют учителя трудового обучения, администрация нашей школы. Они посмотрят и оценят, как мы умеем работать как теоретически, так и практически.
Пожалуйста, встаньте и поприветствуйте их!
Давайте соберёмся, сосредоточимся, вспомним все знания, которые вы приобрели, они вам обязательно пригодятся.
Я верю в вас! И знаю, что всё у нас будет хорошо!
Учитель: Дежурный, доложи о готовности группы к уроку.
Дежурный: Сергей Васильевич, сегодня 21 марта. Группа учащихся столярного дела 9 «А» класса в количестве 7 человек к уроку готова. У всех на рабочих местах есть необходимая наглядность, инструменты и приспособления. Внешний вид соответствует предстоящей работе.
Учитель: Хорошо. Спасибо. Рапорт принят.
Повторение пройденного материала. Проверка домашнего задания.
— Какую тему вы изучали на прошлом уроке?
Ученик: На прошлом уроке мы изучали тему «Виды и элементы мебели».
Учитель: Правильно. Сейчас я проверю, как вы усвоили эту тему.
Проверка домашнего задания. Закрепление и систематизация знаний.
1. Какая должна быть современная мебель?
Учащийся: К современной мебели предъявляются высокие требования. Мебель должна быть красивой, простой по форме, удобной, устойчивой, прочной.
Ученик: Надежной в эксплуатации и технологичной в изготовлении.
Должна быть обеспечена максимальная унификация деталей и узлов.
Учитель: Во время ваших ответов прозвучало слово УНИФИКАЦИЯ. Давайте вспомним, что означает это словарное слово.
Учащийся: Унификация – это взаимная заменяемость различных деталей и узлов мебели.
Учитель: Правильно.На какие виды мебель делится по конструкции?
Ученик: По конструкции мебель делится на секционную, разборную, неразборную, складная, встроенная, а также на мягкую и полумягкую.
Учитель: На какие группы мебель делится по назначению?
Ученик: По назначению мебель можно разделить на 4 вида: набор мебели, гарнитур, секционная мебель, встроенная мебель.
Учитель: Давайте подробно остановимся на каждом виде.
- Что относится к набору мебели? (Мебельные изделия, необходимые для обстановки жилой комнаты или квартиры с учетом количества комнат и жильцов).
- Гарнитур. (Комплект мебельных изделий для обстановки отдельного помещения. Гарнитуры бывают спальные, столовые, кабинетные, гостиные, кухонные).
- Секционная (Мебель состоит из отдельных секций и элементов.Из них можно собрать мебель разных форм и размеров, с разным назначением).
- Встроенная мебель (Помещает в нише, пристраивает углы к стенам, перегородкам).
Учитель: Как можно подразделить мебель по назначению?
Ученик: По назначению мебель бывает бытовая и специального назначения (То есть мебель общественных зданий).
Учитель: А теперь с первой группой мы проведем опрос. Я буду называть название бытовой мебели, а вы должны сказать какая мебель относится к данному названию.
А в это время ребята второй группы будут работать по карточкам.
Источник
Урок по столярному делу. Ремонт мебели.
Цель: Закрепление навыка ремонта стульев.
Закрепление навыков разметки, соединения деталей с помощью шурупов, склеивания деталей.
Коррекция умения работать самостоятельно.
Воспитание бережного отношения к школьной мебели.
инструменты: угловые стяжки, шурупы, отвёртка, шило столярное, свёрла, электродрель, клей ПВА, кисточка.
I . Организационная часть занятия:
— переодевание в спец. одежду.
II . Повторение пройденного:
— виды ремонта стульев.
— особенности ремонта стульев, состоящей из деревянных и металлических конструкций.
— приёмы работы с клеем ПВА.
III . Объяснение нового материала:
— Тема сегодняшнего занятия: «Практическая самостоятельная работа. Ремонт стульев»:
Школьная мебель часто выходит из строя. При длительной или неправильной эксплуатации мебели возникает необходимость в её ремонте.
Существует множество конструкций стульев. И даже в одной школе бывают стулья различных конструкций. Но все они состоят из ножек и деталей, соединяющих ножки между собой,— это царги, проножки и спинка. Чаще всего стулья при ремонте приходится переклеивать: разбирать, очищать соединения (гнезда и шипы) от клея и вновь склеивать.
При ремонте соединений на шурупах необходимо старые отверстия от шурупов заделать вставками на клею; затем вновь проколоть отверстия шилом или просверлить дрелью, чтобы шурупы легко ввертывались и соединение было прочным.
Порядок проведения ремонта стульев следующий:
1.Снять крышку стула.
2.Разобрать стул, собранный на болтах, винтах, шипах.
3.Удалить щеткой, ветошью пыль и грязь с поверхности деталей и элементов.
4.Очистить соединения от клея.
5.Отремонтировать детали и элементы.
6.Изготовить недостающие и восстановить испорченные детали.
7.Собрать стул на шипах и клею, винтах и болтах.
8.Установить и закрепить крышку стула.
9.Зачистить поверхность стула.
10. Окрасить стул или покрыть его лаком.
IV . Анализ образца и ориентировка в задании :
— ориентировка в задании по образцу.
V . Планирование работы :
— в групповой беседе;
VI . Инструктаж по Т.Б. при работе с отвёрткой, практический показ :
— установка шурупов, угловых стяжек в узлах соединений стула.
VII . Практическая работа учащихся:
— установка шурупов, металлических угловых стяжек в местах соединений деталей стульев.
Индивидуальная работа с отстающими учащимися — по ходу работы.
VIII . Заключительная часть занятия :
— анализ качества работ;
— сравнение с образцом и чертежом;
— причины ошибок в работе и возможные способы их исправления;
— самооценка и взаимная оценка работ учащимися;
— опрос по теме “Техника безопасности при работе с отвёрткой и шилом”;
1.Как продлить срок службы школьной мебели?
2.Как ремонтируют школьную мебель?
3.Какими способами соединяются детали в школьной мебели?
Источник
Разработка урока по трудовому обучению » Ремонт мебели»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Целинная основная школа – интернат №15
Тема. Ремонт мебели. Изготовление проножки.
Цель: закрепить знания о видах ремонта мебели ( изготовление проножки);
составление плана работы по изготовлению проножки( самостоятельно);
способствовать развитию пространственного воображения при
рассматривании графического изображения детали;
совершенствовать навыки и умения при работе с ручными инструментами;
прививать навыки самостоятельной работы;
воспитание мотивации к учению.
— Проверить готовность учащихся к уроку.
— Соблюдение гигиенических требований.
2. Подготовка в восприятию материала урока.
— Стол, стул, табурет — назовите одним словом (Мебель).
— Что такое мебель? Для чего она нужна? _
-Расскажите о правилах ухода за мебелью.
-А что происходит с мебелью, если за ней неправильно ухаживать?
Прочитайте и расскажите. Работа по учебнику, страница 195.
— Что нужно сделать, если мебель пришла в негодность, вам подскажут слова АНАГРАММЫ (( Проводит учитель русского языка)
( на доске слова, буквы перепутались). Ремонт мебели.
Назовите виды ремонта.( Ученики называют виды ремонта мебели).
3. Сообщение темы урока.
— А сегодня мы остановимся на одном из них.
— А каким видом ремонта мы будем заниматься, узнайте из следующей АНАГРАММЫ.
( слова, где буквы перепутались).
АЕНЗМА ИКЖОНПРО В АТЕРУТБЕ .
ЗАМЕНА ПРОНОЖКИ в ТАБУРЕТЕ.
— Словарная работа. ( Проводит учитель русского языка)
Запомните правописание этих слов.
Мебель Проножка ( разбор слова по составу). Табурет.
( каждый сам составляет план работы — по карточкам).
1 .Выбор заготовки.
2.Выстрогать базовую пласть, кромку.
З.Разметить заготовку по ширине, толщине.
4. Выстрогать вторую пласть, кромку до линии разметки.
5. Разметить шипы.
6. Запилить по пласти и торцу до линии разметки.
7. Проверить изделие, зачистить неровности стамеской, рашпилем .
5.П роверка составления плана.
6.Физ.минутка. «Игра с пальцами».
Ученики сидят спокойно за партами. Книги лежат перед ними. По команде учителя выполняют те движения, которые он называет. *закройте глаза. Ощупываем контуры книги с закрытыми глазами; *провести пальцами по обложке книги с закрытыми глазами; *откройте глаза. Посмотрите только на правый нижний угол книги. Посмотрите только на левый угол верхний книги. Пробегите глазами тот путь ещё раз.
* Пробежите пальцами от правого верхнего угла до левого нижнего угла вверх, вниз.
* закройте глаза, с закрытыми глазами пальцами, обойдите по всей кромка книги,
* откройте глаза. Сделайте глубокий вздох и выдохните.
7.-А сейчас запишем план работы в тетрадь. Работа в тетрадях.
Назовите инструменты, которые нам будут нужны для работы.
(обратить внимание на правильное написание слов рубанок, стамеска, рашпиль, молоток).
10.Индивидуальное задание Карпенко А.( Изготовить указку).
По ходу выполнения работы указывать на недостатки и ошибки. Оказание индивидуальной помощи.
12.Итоговая часть. Оценка результатов работы.
Разбор допущенных ошибок, анализ причин, их вызвавших.
Возможность применения в жизни полученных знаний.
— Как вы думаете, знания и умения, которые вы получили сегодня , могут пригодиться в жизни?
( Красная полоска — нет, жёлтая полоска — не знаю, зелёная полоска -да,
Карточки( у каждого ученика).
2.Запилить по пласти и торцу до линии разметки.
3.Выстрогать базовую пласть, кромку.
5.Разметить заготовку по ширине, толщине.
6.Выстрогать вторую пласть, кромку до линии разметки.
7.Проверить изделие, зачистить неровности стамеской, рашпилем.
Нужно изготовить указку.
Какой инструмент для этого необходим:
ножовка, стамеска, рубанок, молоток, топор?
Вычеркни лишние инструменты.
Разработка урока по трудовому обучению(столярное дело) для учащихся коррекционной школы.
Цель: закрепить знания о видах ремонта мебели ( изготовление проножки);
составление плана работы по изготовлению проножки( самостоятельно);
способствовать развитию пространственного воображения при
рассматривании графического изображения детали;
совершенствовать навыки и умения при работе с ручными инструментами;
прививать навыки самостоятельной работы;
воспитание мотивации к учению.
Номер материала: ДБ-987409
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минобрнауки прорабатывает идею создания центра истории Великой Отечественной войны
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки рекомендовало своим организациям вакцинировать сотрудников
Время чтения: 1 минута
Петербургская школьница набрала 300 баллов на ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Второе высшее образование в творческих вузах станет бесплатным
Время чтения: 1 минута
В Индонезии началась вакцинация против коронавируса детей от 12 лет
Время чтения: 1 минута
Сдать ЕГЭ по шести предметам смогут участники в резервный срок 28 июня
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник