Простейший ремонт мебели урок

Открытый урок по столярному делу на тему: «Ремонт мебели»
план-конспект урока по технологии (9 класс) на тему

Данный урок разработан для учащихся коррекционной школы на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 класс под редакцией В.В. Воронковой, ВЛАДОС, 2001 год.

Цель урока: учить умению и навыкам учащихся работать со столярными инструментами и материалами. Развивать мышление, самостоятельность. Воспитывать трудолюбие и бережное отношение к столярным инструментам и природному материалу. В ходе урока учащиеся повторяют предыдущий материал, отвечают на вопросы по домашнему заданию. Работают с карточками, тестами, технологическими картами, повторяют и изучают правила техники безопасности при работе со столярными инструментами и приспособлениями. В данном уроке существует межпредметная связь с математикой и письмом. Во второй части урока ребята на практике ремонтируют школьную мебель. В конце урока подводится итог, выделяются особо отличившиеся учащиеся, выставляются оценки и разбирается домашнее задание.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_stolyarnogo_dela._remont_mebeli.docx	24.12 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: «Ремонт мебели».

Цель: 1. Учить детей умению правильно и качественно ремонтировать

мебель. Совершенствовать знания учащихся по выполнению

2. Развивать речь, двигательную активность, работоспособность,

3. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к материалам и

Оборудование: уч.столярное дело, инструменты, образцы мебели, инструктажи по Т.Б., технологические карты, ноутбук , плакат, натуральная мебель, расходный материал.

Учитель: Здравствуйте ребята! Здравствуйте уважаемые взрослые!

Сегодня у нас урок столярного дела. На этом уроке присутствуют учителя трудового обучения, администрация нашей школы. Они посмотрят и оценят, как мы умеем работать как теоретически, так и практически.

Пожалуйста, встаньте и поприветствуйте их!

Давайте соберёмся, сосредоточимся, вспомним все знания, которые вы приобрели, они вам обязательно пригодятся.

Я верю в вас! И знаю, что всё у нас будет хорошо!

Учитель: Дежурный, доложи о готовности группы к уроку.

Дежурный: Сергей Васильевич, сегодня 21 марта. Группа учащихся столярного дела 9 «А» класса в количестве 7 человек к уроку готова. У всех на рабочих местах есть необходимая наглядность, инструменты и приспособления. Внешний вид соответствует предстоящей работе.

Учитель: Хорошо. Спасибо. Рапорт принят.

Повторение пройденного материала. Проверка домашнего задания.

— Какую тему вы изучали на прошлом уроке?

Ученик: На прошлом уроке мы изучали тему «Виды и элементы мебели».

Учитель: Правильно. Сейчас я проверю, как вы усвоили эту тему.

Проверка домашнего задания. Закрепление и систематизация знаний.

1. Какая должна быть современная мебель?

Учащийся: К современной мебели предъявляются высокие требования. Мебель должна быть красивой, простой по форме, удобной, устойчивой, прочной.

Ученик: Надежной в эксплуатации и технологичной в изготовлении.

Должна быть обеспечена максимальная унификация деталей и узлов.

Учитель: Во время ваших ответов прозвучало слово УНИФИКАЦИЯ. Давайте вспомним, что означает это словарное слово.

Учащийся: Унификация – это взаимная заменяемость различных деталей и узлов мебели.

Учитель: Правильно.На какие виды мебель делится по конструкции?

Ученик: По конструкции мебель делится на секционную, разборную, неразборную, складная, встроенная, а также на мягкую и полумягкую.

Учитель: На какие группы мебель делится по назначению?

Ученик: По назначению мебель можно разделить на 4 вида: набор мебели, гарнитур, секционная мебель, встроенная мебель.

Учитель: Давайте подробно остановимся на каждом виде.

1. Что относится к набору мебели? (Мебельные изделия, необходимые для обстановки жилой комнаты или квартиры с учетом количества комнат и жильцов).
2. Гарнитур. (Комплект мебельных изделий для обстановки отдельного помещения. Гарнитуры бывают спальные, столовые, кабинетные, гостиные, кухонные).
3. Секционная (Мебель состоит из отдельных секций и элементов.Из них можно собрать мебель разных форм и размеров, с разным назначением).
4. Встроенная мебель (Помещает в нише, пристраивает углы к стенам, перегородкам).

Учитель: Как можно подразделить мебель по назначению?

Ученик: По назначению мебель бывает бытовая и специального назначения (То есть мебель общественных зданий).

Учитель: А теперь с первой группой мы проведем опрос. Я буду называть название бытовой мебели, а вы должны сказать какая мебель относится к данному названию.

А в это время ребята второй группы будут работать по карточкам.

Источник

План конспект Ремонт школьной мебели

Урок технологии (столярное дело) Класс 8

Тема урока : Ремонт школьной мебели.

Образовательные: формировать умения правильно определять вид ремонта и качественно выполнять ремонт школьной мебели. Повторить правила техники безопасности при работе со столярным инструментом.

Коррекционно-развивающие: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность. Способствовать развитию конструкторских способностей учащихся.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, ответственность. Научить учащихся экономному и рациональному использованию рабочего времени. Научить учащихся творчески подходить к решению поставленной задачи.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, проектор, ручной столярный инструмент, электроинструмент, слесарный инструмент.

Тип урока – комбинированный.

Проверка учащихся к готовности урока. Психологический настрой учащихся.

Актуализация опорных знаний.

Тест: 1. Как должна храниться мебель? ( а) вблизи отопительных приборов или в сырых помещениях, б) в помещениях с постоянной влажностью и сухим воздухом)

Что такое трудовой договор? ( а) соглашение между трудящимися и предприятием , б) прием на работу)

От чего зависит точность и прочность сборки на стяжках? ( а) от точности просверления отверстий под стяжки. Б) от правильного подбора винтов и болтов.

Какие виды соединений применяются при сборке деталей? А) шиповые, болтовые , б) клеевое, притерка.)

3.Объявление темы и целей урока.

Даже при правильной эксплуатации мебель стареет. И ее периодически необходимо восстанавливать, ремонтировать. Сегодня на уроке мы будем ремонтировать мебель. И сегодня мы с вами должны:

— научиться находить неполадки в мебели;

— научиться составлять дефектную ведомость;

— научиться самостоятельно ремонтировать мебель ( с помощью дефектной ведомости);

— научиться правильно эксплуатировать мебель.

4. Объяснение нового материала.

Ремонт узлов соединения склеиванием.

Ремонт с заменой деталей.

Подгонка и навеска элементов при ремонте.

Найти болт нужного размера и диаметра.

Вставить и закрепить.

Отход шпона от основания

Зачистить наждачной бумагой.

Прочистить от клея.

Выточить новый шпон.

Вставить на место.

Работа по технологической карте:

1. Техника безопасности.

2. Самостоятельная работа учащихся.

6. Закрепление материала.. Тест:

1. Что такое дефектная ведомость? ( а) ведомость ремонта мебели , б) ведомость состава запчастей мебели)

2. Можно ли использовать мебель не по назначению (а) можно, б) нельзя)

1. Разбор ошибок технического и технологического характера.

2. выставление оценок.

3. Домашнее задание.

4. Уборка рабочих мест.

Образовательные: формировать умения правильно определять вид ремонта и качественно выполнять ремонт школьной мебели. Повторить правила техники безопасности при работе со столярным инструментом.

Коррекционно-развивающие: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность. Способствовать развитию конструкторских способностей учащихся.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, ответственность. Научить учащихся экономному и рациональному использованию рабочего времени. Научить учащихся творчески подходить к решению поставленной задачи.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, проектор, ручной столярный инструмент, электроинструмент, слесарный инструмент.

Тип урока – комбинированный.

К проведению занятия все подготовлено – имеются необходимые инструменты, технологическая карта и т.д. У учащихся на рабочих местах имеются учебники, тетради. Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный. Актуализация прежних знаний была направлена на то чтобы подготовить учащихся к восприятию нового материала.
Были сообщены цели урока, для организации внимания использовалась технологическая карта.
Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы. Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий. В ходе урока сохранялся доброжелательный тон. Темп работы нормальный. Материал подобран эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала. Учащиеся научены работать самостоятельно, осуществляя само и взаимоконтроль.
Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме, с демонстрацией операций и приемов, использовалась наглядность при проведении инструктажа.
Текущий инструктаж. Все учащиеся вовлечены в практическую работу, следят за соблюдением правил т/б, рабочее место организованно. Практическая работа выполнялась под наблюдением учителя, замечания при неправильном выполнении точения и нарушении правил т/б делались своевременно.
Закрепление знаний проводилось в ходе опроса, показало усвоение учащимися изученного материала.
Уборка рабочих мест производилась всеми учащимися . При проведении итога урока все уч-ся получили д/з( с пояснениями выполнения), оценки прокомментированы, (выставлялись с помощью учащихся).
Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.

Источник

РЕМОНТ МЕБЕЛИ. ЭКСПЛУАТАЦИЯ МЕБЕЛИ. При длительной или неправильной эксплуатации мебели возникает необходимость в ее ремонте. У изделий ослабляются клеевые. — презентация

Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемНаталия Беспалова

Похожие презентации

Презентация на тему: » РЕМОНТ МЕБЕЛИ. ЭКСПЛУАТАЦИЯ МЕБЕЛИ. При длительной или неправильной эксплуатации мебели возникает необходимость в ее ремонте. У изделий ослабляются клеевые.» — Транскрипт:

1 РЕМОНТ МЕБЕЛИ. ЭКСПЛУАТАЦИЯ МЕБЕЛИ. При длительной или неправильной эксплуатации мебели возникает необходимость в ее ремонте. У изделий ослабляются клеевые соединения, древесина разрушается и стирается в местах соприкосновения деталей. Если мебель находится вблизи отопительных приборов или в сырых помещениях, на ней могут возникнуть трещины. Из-за небрежного обращения, на мебели появляются вмятины, заколы, задиры. Изнашивается и лакокрасочное покрытие, образуются трещины, белые пятна, изменяется цвет. Происходит это от попадания на поверхность мебели воды, растворителей, размещения на поверхности горячих предметов. Сохранность мебельных изделий и продолжительность их использование зависит не только от конструкции и качества изготовления, но и от правильного обращения и ухода за ними. Мебель должна находиться постоянно в сухом и отапливаемом помещении. В то же время нельзя ставить стулья, столы и другие предметы близко к отопительным приборам. Во время эксплуатации мебель нужно устанавливать на ровном полу так, чтобы предметы касались пола всеми опорными точками и не было перекоса. Мебель лучше переносить, а не передвигать, все вещи при этом вынуть.

2 Виды ремонта мебели. Даже при правильной эксплуатации мебель стареет. Даже при правильной эксплуатации мебель стареет. Ее периодически необходимо восстанавливать, ремонтировать. Ее периодически необходимо восстанавливать, ремонтировать. По способу восстановления мебели можно выделить несколько По способу восстановления мебели можно выделить несколько видов ремонта. видов ремонта. — Ремонт узлов соединения склеиванием. — Ремонт узлов соединения склеиванием. — Ремонт деталей. — Ремонт деталей. — Ремонт с заменой деталей. — Ремонт с заменой деталей. — Изготовление новых деталей. — Изготовление новых деталей. — Подгонка и навеска элементов при ремонте. — Подгонка и навеска элементов при ремонте. — Лакокрасочное покрытие. — Лакокрасочное покрытие.

3 Ремонт узлов соединения склеиванием. Полная переклейка всех узлов соединений. З а п о м н и ! З а п о м н и ! 1. Разбирать старые клеевые соединения нужно осторожно, не ломая шипов; при ударе киянкой и молотком по детали следует подкладывать брусок. 1. Разбирать старые клеевые соединения нужно осторожно, не ломая шипов; при ударе киянкой и молотком по детали следует подкладывать брусок. 2. Перед разборкой необходимо делать разметку для последующей сборки. 2. Перед разборкой необходимо делать разметку для последующей сборки.

4 Ремонт с заменой деталей. 1. Замена направляющих брусков для ящика. 1. Замена направляющих брусков для ящика. 2. Замена ножек, царг и проножек в стульях и креслах. 2. Замена ножек, царг и проножек в стульях и креслах. 3. Замена полок в письменных столах, шкафах, тумбочках. 3. Замена полок в письменных столах, шкафах, тумбочках. 4. Замена обкладок, штапиков в рамках и щитах. 4. Замена обкладок, штапиков в рамках и щитах. 5. Замена деталей (продольных, средних и боковых брусков, 5. Замена деталей (продольных, средних и боковых брусков, ножек) в ящиках, скамейках, табуретах. ножек) в ящиках, скамейках, табуретах.

5 Ремонт деталей. 1. Сращивание вставками или шкантами при изломе в торец. 2. Замена сломанного прямого плоского шипа вставкой нового плоского или круглого шипа. 3. Сращивание старой части с изготовлением новой на ус.

6 4. Наклеивание на поверхность шипа шпона или марли. 5. Восстановление замочных гнезд и отверстий, установка заделок. запомни! Заделка должна прочно соединятся с древесиной изделия. Нужно всегда стремиться установить прочную заделку, но как можно меньшего размера. 6. Приклейка пластика.

7 Подгонка и навеска элементов при ремонте. 1. Подгонка и установка полок. Замена полкодержателей различной 1. Подгонка и установка полок. Замена полкодержателей различной конструкции. конструкции. 2. Подгонка и навеска дверей с заделкой старых гнезд и отверстий. 2. Подгонка и навеска дверей с заделкой старых гнезд и отверстий. 3. Подгонка и установка ножек к шкафам. 3. Подгонка и установка ножек к шкафам. 4. Установка мебельной фурнитуры. 4. Установка мебельной фурнитуры.

9 Лакокрасочное покрытие. Подготовленную древесину покрывают лаками, краскам и эмалями. Подготовленную древесину покрывают лаками, краскам и эмалями. Лаковая пленка придает изделию хороший внешний вид и защищает поверхность от влаги. поверхность от влаги. Запомни! Запомни! 1. Масляные и эмалевые краски, а также растворители огнеопасны. 1. Масляные и эмалевые краски, а также растворители огнеопасны. 2. При высыхании красок растворители испаряются. Их пары ядовиты. 2. При высыхании красок растворители испаряются. Их пары ядовиты. 3. Нельзя протирать руки скипидаром или растворителями, моют руки только горячей 3. Нельзя протирать руки скипидаром или растворителями, моют руки только горячей водой с мылом. водой с мылом. 4. Одежду очень трудно очистить от краски, поэтому работать надо аккуратно. 4. Одежду очень трудно очистить от краски, поэтому работать надо аккуратно.

10 План работы при ремонте мебели. 1. Ознакомиться с конструкцией изделия, соединениями деталей и элементов. 2. Определить вид ремонта. 3. Разобрать изделие частично или полностью. При разборке необходимо сохранить узлы и детали, крепежную и лицевую фурнитуру и высвободить детали и элементы, требующие замены (ремонта). 4. Очистить соединения от старого клея, отремонтировать детали (элементы), изготовить новые взамен тех, которые восстановить невозможно. 5. Склеить элементы, собрать корпус изделия. 6. Подогнать и установить полкодержатели, полки, ящики, направляющие и ходовые бруски (от вида изделия). 7. Подогнать и навесить двери, установить фурнитуру, зачистить отдельные места и покрыть лаком (краской).

11 З а п о м н и ! 1. Школьная мебель может служить не один десяток лет, если ею правильно пользоваться. правильно пользоваться. 2. Соединения в стульях быстро расшатываются, если раскачиваться на стульях. 3. Необходимо систематически осматривать школьную мебель и своевременно ее ремонтировать: подтягивать соединения, переклеивать. 4. При ремонте соединений на шурупах необходимо старые отверстия заделать вставками на клею. 5. При сборке мебели на винтах соединения дополнительно усиливают клеем, чтобы при эксплуатации винты произвольно не откручивались. 6. Новые детали изготавливают с большой точностью.

Источник