Ремонт мебели конспект урока

Ремонт мебели конспект урока

Последовательность выполнения работ

Нехватка одного болта

Найти болт нужного размера и диаметра.

Вставить и закрепить.

Отход шпона от основания

Зачистить наждачной бумагой.

Прочистить от клея.

Выточить новый шпон.

Вставить на место.

Работа по технологической карте:

Откручиваем болты, чтобы снять спинку стульчика и освобождаем проногу.

Отвертки, ключи на десять

Откручиваем болты и освобождаем проногу.

Торцовый ключ на десять

Плоскогубцы, вертикальный сверлильный станок.

Просверливаем технологическое отверстие по шпону.

Вертикальный сверлильный станок.

Проклеиваем клеем рассохшуюся часть изделия.

Вбиваем шкант киянкой в технологическое отверстие.

Собираем спинку изделия.

Болты, отвертки, ключи.

1. Техника безопасности.

2. Самостоятельная работа учащихся.

6. Закрепление материала.. Тест:

1. Что такое дефектная ведомость? ( а) ведомость ремонта мебели , б) ведомость состава запчастей мебели)

2. Можно ли использовать мебель не по назначению (а) можно, б) нельзя)

1. Разбор ошибок технического и технологического характера.

2. выставление оценок.

3. Домашнее задание.

4. Уборка рабочих мест.

Образовательные: формировать умения правильно определять вид ремонта и качественно выполнять ремонт школьной мебели. Повторить правила техники безопасности при работе со столярным инструментом.

Коррекционно-развивающие: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность. Способствовать развитию конструкторских способностей учащихся.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, ответственность. Научить учащихся экономному и рациональному использованию рабочего времени. Научить учащихся творчески подходить к решению поставленной задачи.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, проектор, ручной столярный инструмент, электроинструмент, слесарный инструмент.

Тип урока – комбинированный.

К проведению занятия все подготовлено – имеются необходимые инструменты, технологическая карта и т.д. У учащихся на рабочих местах имеются учебники, тетради. Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный. Актуализация прежних знаний была направлена на то чтобы подготовить учащихся к восприятию нового материала.
Были сообщены цели урока, для организации внимания использовалась технологическая карта.
Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы. Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий. В ходе урока сохранялся доброжелательный тон. Темп работы нормальный. Материал подобран эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала. Учащиеся научены работать самостоятельно, осуществляя само и взаимоконтроль.
Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме, с демонстрацией операций и приемов, использовалась наглядность при проведении инструктажа.
Текущий инструктаж. Все учащиеся вовлечены в практическую работу, следят за соблюдением правил т/б, рабочее место организованно. Практическая работа выполнялась под наблюдением учителя, замечания при неправильном выполнении точения и нарушении правил т/б делались своевременно.
Закрепление знаний проводилось в ходе опроса, показало усвоение учащимися изученного материала.
Уборка рабочих мест производилась всеми учащимися . При проведении итога урока все уч-ся получили д/з( с пояснениями выполнения), оценки прокомментированы, (выставлялись с помощью учащихся).
Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.

Источник

Открытый урок по столярному делу на тему: «Ремонт мебели»
план-конспект урока по технологии (9 класс) на тему

Данный урок разработан для учащихся коррекционной школы на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 класс под редакцией В.В. Воронковой, ВЛАДОС, 2001 год.

Цель урока: учить умению и навыкам учащихся работать со столярными инструментами и материалами. Развивать мышление, самостоятельность. Воспитывать трудолюбие и бережное отношение к столярным инструментам и природному материалу. В ходе урока учащиеся повторяют предыдущий материал, отвечают на вопросы по домашнему заданию. Работают с карточками, тестами, технологическими картами, повторяют и изучают правила техники безопасности при работе со столярными инструментами и приспособлениями. В данном уроке существует межпредметная связь с математикой и письмом. Во второй части урока ребята на практике ремонтируют школьную мебель. В конце урока подводится итог, выделяются особо отличившиеся учащиеся, выставляются оценки и разбирается домашнее задание.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_stolyarnogo_dela._remont_mebeli.docx	24.12 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: «Ремонт мебели».

Цель: 1. Учить детей умению правильно и качественно ремонтировать

мебель. Совершенствовать знания учащихся по выполнению

2. Развивать речь, двигательную активность, работоспособность,

3. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к материалам и

Оборудование: уч.столярное дело, инструменты, образцы мебели, инструктажи по Т.Б., технологические карты, ноутбук , плакат, натуральная мебель, расходный материал.

Учитель: Здравствуйте ребята! Здравствуйте уважаемые взрослые!

Сегодня у нас урок столярного дела. На этом уроке присутствуют учителя трудового обучения, администрация нашей школы. Они посмотрят и оценят, как мы умеем работать как теоретически, так и практически.

Пожалуйста, встаньте и поприветствуйте их!

Давайте соберёмся, сосредоточимся, вспомним все знания, которые вы приобрели, они вам обязательно пригодятся.

Я верю в вас! И знаю, что всё у нас будет хорошо!

Учитель: Дежурный, доложи о готовности группы к уроку.

Дежурный: Сергей Васильевич, сегодня 21 марта. Группа учащихся столярного дела 9 «А» класса в количестве 7 человек к уроку готова. У всех на рабочих местах есть необходимая наглядность, инструменты и приспособления. Внешний вид соответствует предстоящей работе.

Учитель: Хорошо. Спасибо. Рапорт принят.

Повторение пройденного материала. Проверка домашнего задания.

— Какую тему вы изучали на прошлом уроке?

Ученик: На прошлом уроке мы изучали тему «Виды и элементы мебели».

Учитель: Правильно. Сейчас я проверю, как вы усвоили эту тему.

Проверка домашнего задания. Закрепление и систематизация знаний.

1. Какая должна быть современная мебель?

Учащийся: К современной мебели предъявляются высокие требования. Мебель должна быть красивой, простой по форме, удобной, устойчивой, прочной.

Ученик: Надежной в эксплуатации и технологичной в изготовлении.

Должна быть обеспечена максимальная унификация деталей и узлов.

Учитель: Во время ваших ответов прозвучало слово УНИФИКАЦИЯ. Давайте вспомним, что означает это словарное слово.

Учащийся: Унификация – это взаимная заменяемость различных деталей и узлов мебели.

Учитель: Правильно.На какие виды мебель делится по конструкции?

Ученик: По конструкции мебель делится на секционную, разборную, неразборную, складная, встроенная, а также на мягкую и полумягкую.

Учитель: На какие группы мебель делится по назначению?

Ученик: По назначению мебель можно разделить на 4 вида: набор мебели, гарнитур, секционная мебель, встроенная мебель.

Учитель: Давайте подробно остановимся на каждом виде.

1. Что относится к набору мебели? (Мебельные изделия, необходимые для обстановки жилой комнаты или квартиры с учетом количества комнат и жильцов).
2. Гарнитур. (Комплект мебельных изделий для обстановки отдельного помещения. Гарнитуры бывают спальные, столовые, кабинетные, гостиные, кухонные).
3. Секционная (Мебель состоит из отдельных секций и элементов.Из них можно собрать мебель разных форм и размеров, с разным назначением).
4. Встроенная мебель (Помещает в нише, пристраивает углы к стенам, перегородкам).

Учитель: Как можно подразделить мебель по назначению?

Ученик: По назначению мебель бывает бытовая и специального назначения (То есть мебель общественных зданий).

Учитель: А теперь с первой группой мы проведем опрос. Я буду называть название бытовой мебели, а вы должны сказать какая мебель относится к данному названию.

А в это время ребята второй группы будут работать по карточкам.

Источник

План конспект Ремонт школьной мебели

Урок технологии (столярное дело) Класс 8

Тема урока : Ремонт школьной мебели.

Образовательные: формировать умения правильно определять вид ремонта и качественно выполнять ремонт школьной мебели. Повторить правила техники безопасности при работе со столярным инструментом.

Коррекционно-развивающие: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность. Способствовать развитию конструкторских способностей учащихся.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, ответственность. Научить учащихся экономному и рациональному использованию рабочего времени. Научить учащихся творчески подходить к решению поставленной задачи.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, проектор, ручной столярный инструмент, электроинструмент, слесарный инструмент.

Тип урока – комбинированный.

Проверка учащихся к готовности урока. Психологический настрой учащихся.

Актуализация опорных знаний.

Тест: 1. Как должна храниться мебель? ( а) вблизи отопительных приборов или в сырых помещениях, б) в помещениях с постоянной влажностью и сухим воздухом)

Что такое трудовой договор? ( а) соглашение между трудящимися и предприятием , б) прием на работу)

От чего зависит точность и прочность сборки на стяжках? ( а) от точности просверления отверстий под стяжки. Б) от правильного подбора винтов и болтов.

Какие виды соединений применяются при сборке деталей? А) шиповые, болтовые , б) клеевое, притерка.)

3.Объявление темы и целей урока.

Даже при правильной эксплуатации мебель стареет. И ее периодически необходимо восстанавливать, ремонтировать. Сегодня на уроке мы будем ремонтировать мебель. И сегодня мы с вами должны:

— научиться находить неполадки в мебели;

— научиться составлять дефектную ведомость;

— научиться самостоятельно ремонтировать мебель ( с помощью дефектной ведомости);

— научиться правильно эксплуатировать мебель.

4. Объяснение нового материала.

Ремонт узлов соединения склеиванием.

Ремонт с заменой деталей.

Подгонка и навеска элементов при ремонте.

Найти болт нужного размера и диаметра.

Вставить и закрепить.

Отход шпона от основания

Зачистить наждачной бумагой.

Прочистить от клея.

Выточить новый шпон.

Вставить на место.

Работа по технологической карте:

1. Техника безопасности.

2. Самостоятельная работа учащихся.

6. Закрепление материала.. Тест:

1. Что такое дефектная ведомость? ( а) ведомость ремонта мебели , б) ведомость состава запчастей мебели)

2. Можно ли использовать мебель не по назначению (а) можно, б) нельзя)

1. Разбор ошибок технического и технологического характера.

2. выставление оценок.

3. Домашнее задание.

4. Уборка рабочих мест.

Образовательные: формировать умения правильно определять вид ремонта и качественно выполнять ремонт школьной мебели. Повторить правила техники безопасности при работе со столярным инструментом.

Коррекционно-развивающие: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность. Способствовать развитию конструкторских способностей учащихся.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, ответственность. Научить учащихся экономному и рациональному использованию рабочего времени. Научить учащихся творчески подходить к решению поставленной задачи.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, проектор, ручной столярный инструмент, электроинструмент, слесарный инструмент.

Тип урока – комбинированный.

К проведению занятия все подготовлено – имеются необходимые инструменты, технологическая карта и т.д. У учащихся на рабочих местах имеются учебники, тетради. Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный. Актуализация прежних знаний была направлена на то чтобы подготовить учащихся к восприятию нового материала.
Были сообщены цели урока, для организации внимания использовалась технологическая карта.
Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы. Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий. В ходе урока сохранялся доброжелательный тон. Темп работы нормальный. Материал подобран эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала. Учащиеся научены работать самостоятельно, осуществляя само и взаимоконтроль.
Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме, с демонстрацией операций и приемов, использовалась наглядность при проведении инструктажа.
Текущий инструктаж. Все учащиеся вовлечены в практическую работу, следят за соблюдением правил т/б, рабочее место организованно. Практическая работа выполнялась под наблюдением учителя, замечания при неправильном выполнении точения и нарушении правил т/б делались своевременно.
Закрепление знаний проводилось в ходе опроса, показало усвоение учащимися изученного материала.
Уборка рабочих мест производилась всеми учащимися . При проведении итога урока все уч-ся получили д/з( с пояснениями выполнения), оценки прокомментированы, (выставлялись с помощью учащихся).
Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.

Источник

Разработка урока по трудовому обучению » Ремонт мебели»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Целинная основная школа – интернат №15

Тема. Ремонт мебели. Изготовление проножки.

Цель: закрепить знания о видах ремонта мебели ( изготовление проножки);

составление плана работы по изготовлению проножки( самостоятельно);

способствовать развитию пространственного воображения при

рассматривании графического изображения детали;

совершенствовать навыки и умения при работе с ручными инструментами;

прививать навыки самостоятельной работы;

воспитание мотивации к учению.

— Проверить готовность учащихся к уроку.

— Соблюдение гигиенических требований.

2. Подготовка в восприятию материала урока.

— Стол, стул, табурет — назовите одним словом (Мебель).

— Что такое мебель? Для чего она нужна? _

-Расскажите о правилах ухода за мебелью.

-А что происходит с мебелью, если за ней неправильно ухаживать?

Прочитайте и расскажите. Работа по учебнику, страница 195.

— Что нужно сделать, если мебель пришла в негодность, вам подскажут слова АНАГРАММЫ (( Проводит учитель русского языка)

( на доске слова, буквы перепутались). Ремонт мебели.

Назовите виды ремонта.( Ученики называют виды ремонта мебели).

3. Сообщение темы урока.

— А сегодня мы остановимся на одном из них.

— А каким видом ремонта мы будем заниматься, узнайте из следующей АНАГРАММЫ.

( слова, где буквы перепутались).

АЕНЗМА ИКЖОНПРО В АТЕРУТБЕ .

ЗАМЕНА ПРОНОЖКИ в ТАБУРЕТЕ.

— Словарная работа. ( Проводит учитель русского языка)

Запомните правописание этих слов.

Мебель Проножка ( разбор слова по составу). Табурет.

( каждый сам составляет план работы — по карточкам).

1 .Выбор заготовки.

2.Выстрогать базовую пласть, кромку.

З.Разметить заготовку по ширине, толщине.

4. Выстрогать вторую пласть, кромку до линии разметки.

5. Разметить шипы.

6. Запилить по пласти и торцу до линии разметки.

7. Проверить изделие, зачистить неровности стамеской, рашпилем .

5.П роверка составления плана.

6.Физ.минутка. «Игра с пальцами».

Ученики сидят спокойно за партами. Книги лежат перед ними. По команде учителя выполняют те движения, которые он называет. *закройте глаза. Ощупываем контуры книги с закрытыми глазами; *провести пальцами по обложке книги с закрытыми глазами; *откройте глаза. Посмотрите только на правый нижний угол книги. Посмотрите только на левый угол верхний книги. Пробегите глазами тот путь ещё раз.

* Пробежите пальцами от правого верхнего угла до левого нижнего угла вверх, вниз.

* закройте глаза, с закрытыми глазами пальцами, обойдите по всей кромка книги,

* откройте глаза. Сделайте глубокий вздох и выдохните.

7.-А сейчас запишем план работы в тетрадь. Работа в тетрадях.

Назовите инструменты, которые нам будут нужны для работы.

(обратить внимание на правильное написание слов рубанок, стамеска, рашпиль, молоток).

10.Индивидуальное задание Карпенко А.( Изготовить указку).

По ходу выполнения работы указывать на недостатки и ошибки. Оказание индивидуальной помощи.

12.Итоговая часть. Оценка результатов работы.

Разбор допущенных ошибок, анализ причин, их вызвавших.

Возможность применения в жизни полученных знаний.

— Как вы думаете, знания и умения, которые вы получили сегодня , могут пригодиться в жизни?

( Красная полоска — нет, жёлтая полоска — не знаю, зелёная полоска -да,

Карточки( у каждого ученика).

2.Запилить по пласти и торцу до линии разметки.

3.Выстрогать базовую пласть, кромку.

5.Разметить заготовку по ширине, толщине.

6.Выстрогать вторую пласть, кромку до линии разметки.

7.Проверить изделие, зачистить неровности стамеской, рашпилем.

Нужно изготовить указку.

Какой инструмент для этого необходим:

ножовка, стамеска, рубанок, молоток, топор?

Вычеркни лишние инструменты.

Номер материала: ДБ-987409

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Глобальная программа строительства школ охватит большинство регионов России

Время чтения: 1 минута

Второе высшее образование в творческих вузах станет бесплатным

Время чтения: 1 минута

Россия вошла в десятку стран по затратам на исследования

Время чтения: 2 минуты

Петербургская школьница набрала 300 баллов на ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки рекомендовало своим организациям вакцинировать сотрудников

Время чтения: 1 минута

В столичных школах могут создать инженерно-космические классы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник