Ремонт одежды пришивание пуговиц урок

Урок СБО в 6 классе «Мелкий ремонт одежды. Пришивание пуговиц».
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

Урок дает представление о ремонте одежды, правилах пришивания пуговиц.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_melkiy_remont_odezhdy._prishivanie_pugovits.doc	56.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная школа №23 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

« Мелкий ремонт одежды. Пришивание пуговиц . ».

Конспект урока по СБО в 6 классе

Тема: Мелкий ремонт одежды. Пришивание пуговиц.
Цель : Систематизировать знания учащихся о видах ремонта одежды, научить пришивать пуговицы.

1 .Образовательная — способствовать формированию у учащихся знаний о видах ремонта одежды, научить выполнять мелкий ремонт одежды, пришивать фурнитуру, ухаживать за одеждой.

2 .Коррекционно – развивающая — осуществлять коррекцию речевой, зрительной деятельности, развивать практические умения пришивания пуговиц.

3. Воспитательная – воспитывать точность и аккуратность при выполнении ремонта одежды, трудолюбие, бережное отношение к одежде, эстетический вкус.

4. Здоровьесберегающая – осуществлять профилактику нарушения осанки.

Тип урока : комбинированный.

Методы и приемы обучения:

беседа, объяснение, демонстрация наглядностей и приемов выполнения работы, инструктаж по ТБ, инструктаж выполнения работы, практическая работа.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методическое оснащение урока:

1.Материально-техническая база кабинета СБО :

-инструменты, приспособления : иглы, ножницы, наперстки;

-учебники «Швейное дело», « Технология»,

-дополнительная литература: журналы «Все для женщины», «Бурда», «Школа и производство»;

– учебно – техническая документация:

-технологические карты: «Ремонт распоровшегося стачного шва», «Ремонт распоровшейся подшивки низа», «Ремонт отпоровшегося накладного шва»,

-инструкционные карты: «Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями», «Пришивание пуговицы с ушком», « Пришивание пуговицы на стойке»;

-образцы пуговиц, тканей;

-материалы для контроля знаний учащихся:

карточки-задания, кроссворд, тест, загадки.

понятия : ремонт, фурнитура.

1.Организационный момент. Психологический настрой.

-проверка явки учащихся,

-проверка готовности учащихся к уроку,

-настрой учащихся на работу.

2.Проверка выполнения учащимися домашнего задания .

3.Подготовка учащихся к усвоению нового материала. Актуализация опорных знаний.

-Дорогие дети, какие вы сегодня нарядные.

-Скажите, для чего человеку нужна одежда?

-Какие виды одежды вы знаете?

-Какие изделия изображены на рисунках?

Чтобы выглядеть аккуратным и опрятным. Чтобы дольше сохранить одежду в хорошем состоянии, следует приучать себя к бережному отношению к вещам.

-Какие могут быть повреждения в изделии при носке? Как их устранить?

Нужно своевременно пришивать оторванные пуговицы, крючки или кнопки, зашивать распоровшийся шов, штопать появившиеся маленькие дырочки.

Отгаданное в кроссворде ключевое слово –
ремонт.

Понятие слова – «Ремонт».

– Вы ремонтировали свою одежду?

-Какой ремонт вы выполняли?

Ответы на эти и другие вопросы мы попытаемся получить на уроке.

4.Целеполагание, планирование деятельности на уроке.

Учащиеся называют тему урока. Сообщение целей и задач урока.

5.Освоение нового материала.

5.1 .Виды ремонта одежды:

-ремонт распоровшегося шва,

– замена фурнитуры (Фурнитура – это вспомогательные изделия, которые используют в швейном производстве. К фурнитуре относятся : пуговицы, кнопки, крючки и петли, застежки-молнии, пряжки, цепочки-вешалки).

Какой ремонт требуется этому изделию? (демонстрация рубашки без пуговицы)

Вот сегодня мы будем учиться правильно пришивать разные виды пуговиц.

5.2. Сведения о пуговицах .

История возникновения. (Сообщение).Презентация.

-Для чего служат пуговицы в одежде? (Для застегивания и отделки.)

-Какие бывают пуговицы по форме? (Демонстрация пуговиц).

-Из каких материалов изготавливают пуговицы?

-Какие бывают пуговицы по назначению? (Плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские).

Пуговицы очень разнообразны по материалу, размеру, форме, цвету.

По способу крепления к одежде различаются пуговицы с глазками, т. е. с двумя или четырьмя отверстиями, и глухие, имеющие с затылочной стороны точеное или проволочное ушко.

Пуговицы подбирают к изделию в цвет или в тон основного материала или отделки, нитки для пришивания подбирают в тон пуговиц или ткани.

В зависимости от назначения пуговицы и толщины ткани их пришивают вплотную к ней или на стойке. Первым способом пользуются в изделиях из тонкой хб или шелковой ткани, а также при отделке (декоративные).

Стойка, применяемая во втором способе, нужна для того, чтобы пуговицу было легче застегивать и при этом не стягивалась бы ткань изделия. Для прочности можно пришивать пуговицу с прокладкой из ткани, которую подкладывают с изнаночной стороны основного материала, и с подпуговицей.

Пуговицы с двумя отверстиями пришивают 4-5 стежками в каждую пару отверстий, закрепив нитку петлей на изнаночной стороне ткани.

Пришивают пуговицы нитками, сложенными вдвое.

6. Закрепление изученного материала.

Подобрать для данной ткани пуговицу.

8.1. Вводный инструктаж учителя :

-сообщение названия практической работы;

-разъяснение задач практической работы;

-ознакомление с объектом труда (образцом);

-ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления),

-ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по Инструкционным картам),

-предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы,

-инструктаж по технике безопасности.

8.2. Самостоятельная работа учащихся.

8.3. Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):

8.3.1 Формирование новых умений:

-проверка организованности начала работы учащихся;

-проверка организации рабочих мест учащихся ( рабочий стол, инструменты, приспособления);

-соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;

8.3.2. Усвоение новых знаний:

-проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;

-инструктирование по выполнению задания в соответствии с технической документацией.

8.3.3. Целевые обходы:

-инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

-концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;

-оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

-контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;

-рациональное использование учебного времени учащимися.

8.4. Заключительный инструктаж учителя:

-анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

(самооценка, взаимооценка, самопроверка по эталону.)

-разбор типичных ошибок учащихся;

-вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;

-повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.

9.Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.

Выполнение творческой работы.

10.Уборка рабочих мест

11.Подведение итогов урока учителем.

-сообщение учителя о достижении целей урока;

-объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке;

-выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся.

Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.

Инструменты и приспособления: игла, ножницы, наперсток, карандаш.

1.Наметить на детали из ткани место пришивания пуговицы с двумя отверстиями. Отмерить нитку для работы, сложить ее вдвое, вдеть в ушко иглы оба конца нитки.

2.Закрепить нитку петлей на лицевой стороне ткани.

3. Пропустить иглу в отверстие пуговицы и вывести иглу с ниткой.

4.Пропустить иглу во второе отверстие пуговицы, ввести в ткань с лицевой стороны и вывести на изнаночную сторону ткани.

5.Выполнить 4-5 стежков в отверстия пуговицы.

6.закрепить нитку петлей на изнаночной стороне ткани.

7.выполнить работу по пунктам 1-6 для пуговицы с четырьмя отверстиями, при этом выполнять 2-4 стежка в каждую пару отверстий.

Пришивание пуговицы с ушком.

Инструменты и приспособления: игла, ножницы, наперсток, карандаш.

1.Наметить на детали из ткани место пришивания пуговицы. Отмерить нитку для работы, сложить ее вдвое, вдеть в ушко иглы оба конца нитки.

2.Закрепить нитку петлей на лицевой стороне ткани.

3. Пропустить иглу через отверстие ушка пуговицы.

4.Ввести иглу в ткань с лицевой стороны и вывести на изнаночную сторону ткани.

5. Выполнить 4-5 стежков в отверстие ушка пуговицы.

6.Закрепить нитку петлей на изнаночной стороне ткани.

Пришивание пуговицы на стойке.

Инструменты и приспособления: игла, ножницы, наперсток, карандаш.

1.Наметить на детали из ткани место пришивания пуговицы. Отмерить нитку для работы, сложить ее вдвое, вдеть в ушко иглы оба конца нитки.

2.Закрепить нитку петлей на лицевой стороне ткани.

3.Выполнить 2-4 стежка в отверстия пуговицы. При шитье пуговицу слегка оттягивать, чтобы она не прилегала к ткани.

4. Вывести иглу на лицевую сторону ткани, обвить нитки под пуговицей 4-5 витками для получения стойки.

5.Закрепить нитку петлей на изнаночной стороне ткани.

1 – одежная фурнитура, вид застежки, инструмент для вязания;

2- деталь верхней одежды для ее подвешивания (хранения в подвешенном состоянии);

3- накладная деталь в фартуке ( одежде) для хранения вещей;

4- последовательный ряд стежков на ткани;

5- вид застёжек, предназначенных для быстрого соединения деталей одежды, змейка;

6- одежная фурнитура, вид застежки для застегивания женских и детских платьев, пальто, меховых шуб вырабатываются из стальной или латунной проволоки различной толщины.

Ответы: 1-крючок, 2-вешалка, 3-карман, 4-шов, 5-молния, 6- петля

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Это кружковое занятие в коррекционном классе и поэтому на первом плане коррекционно-развивающие цели1.Развитие познавательных интересов учащихся в плане трудовой деятельности и расширение их жизненног.

Цель: учить пришивать пуговицы, социализироваться; развивать социальную компетентность, мелкую моторику рук, мышление, эстетичес.

цель: учить ухаживать за своей одеждой, выполнять мелкий ремонт.

Интегрированный урок сбо и швейного дела в 6 классе.Подготовили и провели: учитель швейного дела Холодова Е.А.

Данный материал дает представление о ремонте одежды, пришивании пуговиц, способы пришивания.

Данный материал дает представленин о правилах пришивания пуговиц.

Данный материал дает представление о правилах ремонта одежды и пришивании пуговиц.

Источник

Урок социально-бытовой ориентировки. Ремонт одежды (пришивание пуговиц)- 2 часа.
план-конспект урока (6 класс) по теме

Цель: учить пришивать пуговицы, социализироваться;

развивать социальную компетентность, мелкую моторику рук, мышление, эстетический вкус, связную речь, кругозор;

воспитывать бережное отношение к одежде, трудолюбие, опрятность, уважение к культуре и традициям русского народа.

Задачи:

• корригировать рече-мыслительную деятельность;
• воспитывать опрятность, аккуратность;
• учить учащихся творчески подходить к выполнению заданий.

Скачать:

Вложение	Размер
Урок социально-бытовой ориентировки. Ремонт одежды (пришивание пуговиц)- 2 часа.	672.5 КБ

Предварительный просмотр:

КОУ «Шербакульская коррекционная школа-интернат VIII вида»

Урок социально-бытовой ориентировки

Учитель: Дрожжина Вера Алексеевна

Тема урока: Ремонт одежды (пришивание пуговиц)- 2 часа.

Цель : учить пришивать пуговицы, социализироваться;

развивать социальную компетентность, мелкую моторику рук, мышление, эстетический вкус, связную речь, кругозор;

воспитыват ь бережное отношение к одежде, трудолюбие, опрятность, уважение к культуре и традициям русского народа.

• корригировать рече-мыслительную деятельность;
• воспитывать опрятность, аккуратность;
• учить учащихся творчески подходить к выполнению заданий.

Оборудование: ножницы, иглы, пуговицы, нитки, ткань, образцы, таблицы, словарь Даля.

Универсальные учебные действия

I. Организационный момент. (2 мин)

Посещаемость. Готовность к уроку.

II. Введение в тему. (8 мин)

Ребята, что мы видим на слайде?

Отгадаем загадки – отгадаем кроссворд.

1. В полотняной стране
По реке простыне
Плывёт пароход
То назад, то вперёд,
А за ним такая гладь
Ни морщинки не видать

2. Птичка – невеличка
Носик стальной
Хвостик льняной.

3. Два конца,
Два кольца,
Посередине гвоздик.

4. Какая машина живёт у нас в мастерской?

5. Цифры чинно сели в ряд.
Отчитать они велят
Миллиметры, сантиметры
Чтобы ровным был наш ряд.

6. Каким способом прикрепляют пуговицы к изделию?

Ребята в диалоге с учителем отгадывают кроссворд:

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение и делать выводы.

умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

III. Основные сведения о пуговицах (35 мин)

Какие ключевые слова мы получили?

Это и будет темой урока.

Что еще мы можем сегодня на уроке узнать о пуговице?

Итак, тема нашего урока “Пришивание пуговиц”, но прежде чем приступить к работе, давайте поближе познакомимся с самой пуговицей.

Какие бывают пуговицы, из чего они сделаны, для чего они нужны.

определять цель учебной деятельности самостоятельно и с помощью учителя, искать средства ее осуществления.

анализировать и обобщать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения.

работать индивидуально и в группе: находить общее решение;

формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Какие пуговицы вы знаете?

Для чего они служат?

Скажите, все ли пуговице на вашей одежде одинаковы?

Пуговицы бывают с 2-мя и с 4-мя сквозными отверстиями и на ножке.

Они служат для застегивания изделий, оформления изделий, дизайна помещений.

Ученики рассматривают пуговицы на своей одежде и выдвигают версии, что все пуговицы отличаются по строению, размеру, отделке и материалу, из которого они выполнены.

умение выдвигать версии.

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основные критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы;

представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, схема), в т.ч. используя ИКТ;

умение сравнивать объекты по заданным критериям.

умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

Как мы только что с вами разобрали, все пуговицы классифицируются по назначению, дизайну и составу.

Скажите, все ли пуговицы на одежде одинаковы (на пальто, брюках, блузках и т.д.)?

Для разных видов одежды (платья, пальто, брюк и т.д.) используют различные пуговицы. Попробуйте определить, по каким признакам их подразделяют по назначению.

Ученики самостоятельно определяют признаки: плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские.

Как вы думаете, чем пуговицы могут отличаться друг от друга по дизайну?

Пуговицы бывают разных размеров, цветов и форм.

Пуговицы могут быть выполнены из …?

Изготавливают пуговицы из различных материалов – они могут быть деревянные, пластмассовые, стеклянные, металлические, обтяжные из ткани.

Мы уже знаем, как классифицируются все пуговицы. А какие функции пуговицы мы можем выделить?

Учитель дополняет ответ учеников: магическая и информативная.

Для застегивания, для украшения.

Основная и самая главная функция пуговицы — это застежка.

В качестве украшения пуговицы используются не только в одежде, но из них выполняют аппликацию, брошки, бижутерию, а в последнее время из пуговиц делают декоративную посуду.

Исторически сложилось так, что первоначально предназначение пуговицы было – охранять «хозяина» от злых сил. И даже в наше время считается, если пуговица пришита особым способом, то она поможет осуществить ваши мечты.

По пуговицам можно определить, где учится, служит или работает человек.

Сейчас поработаем в тетради (см. файл «Рабочая тетрадь»). У каждой из вас на столе находится рабочая тетрадь. В ней нарисованы картинки с различными расположениями пуговиц. Пофантазируйте и дорисуйте рисунки. На слайде показан пример преобразования пуговиц в картинку.

На выполнение творческого задания 10 мин.

Ученицы выполняют творческие задания

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач;

развитие пространственного и художественного воображения, композиционного мышления

умение сравнивать объекты по заданным критериям;

самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных эскизов.

Сейчас, посмотрим и сравним, что получилось у вас и у меня.

Вот видите, насколько разнообразны и необычны наши пуговицы, но мы еще раскрыли не все ее секреты.

Можете ли вы предположить, что пуговицы могут влиять на наше здоровье?

При помощи пуговиц можно улучшить состояние нашего организма. На ступнях наших ног находится много рецепторных точек, которые отвечают за работу внутренних органов нашего организма. И я предлагаю провести массаж наших ступней с помощью пуговиц. Сейчас мы проведем физкультминутку на коврике здоровья. На нем нашиты различные пуговицы, давайте мы с вами походим по ним. Тем самым поможем нашему организму бороться с вредными факторами окружающей среды, а такой коврик вы сможете сделать сами.

Девочки, сняв обувь, ходят по коврику здоровья.

IV.Технологические сведения о пришивании пуговиц (10 мин)

Зачем надо уметь пришивать пуговицы?

Как выбрать необходимую пуговицу?

Кто-нибудь уже умеет пришивать пуговицы?

Как же правильно пришиваются пуговицы?

Сейчас я вам расскажу, как же надо правильно пришивать пуговицы, а вы подумайте, где были ошибки в вашем рассказе.

Пуговицы для изделия выбираем в цвет или тон основного материала. Для отделки используют пуговицы контрастного цвета или металлические пуговицы.

Нитки для пришивания пуговиц с отверстиями подбирают в цвет пуговицы, а для пуговицы на ножке—в цвет ткани.

Пуговицы с отверстиями для застежки пришивают свободно, на ножке из ниток. Пуговицы для отделки пришивают плотно к ткани.

Пришивают пуговицы в две нитки:

С 2-мя отверстиями — 4 –5 стежков;

С 4-мя отверстиями — 2 – 4 стежка в каждую пару отверстий;

На ножке — 4 стежка в ушко.

Чтобы их пришивать, когда они отрываются.

По цвету, если для застежки. Контрастную, если для отделки.

Как правило, поднимают руки почти все ученицы.

Ученицы рассказывают, как они пришивают пуговицы.

умение выдвигать версии.

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы.

умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей; корректировать свое мнение под воздействием контр аргументов.

проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Пришивая пуговицу, ткань прокалываем иглой с лицевой стороны, чтобы узелок спрятался под пуговку.

Нить туго не затягиваем, чтобы пуговица как бы качалась на «ножке» из ниток.

Все следующие проколы делают в места первых двух, чтобы с изнанки все выглядело аккуратно.

Заканчивая пришивать пуговицу, обмотаем «ножку» несколько раз и закрепим нить.

Получится столбик, который помогает застегивать пуговицу.

Пуговицу с четырьмя отверстиями пришивают аналогично пуговице с двумя отверстиями ( делаем ножку из ниток ), только делаем 2 – 4 стежка в каждую пару отверстий ( пустых отверстий на пуговице не должно быть ).

Пуговицу с ушком пришивают плотно, нить при работе затягивают, а узелок остается на лицевой стороне.

Если пуговицу пришивают к верхней одежде (пальто, куртке, шубе), то вам понадобится еще одна пуговица, которая укладывается с изнаночной стороны изделия. Она должна быть плоской и с таким же количеством отверстий, как основная пуговица. Пришивается она для того, чтобы не прорывалась ткань у изделия.

(правила пришивания пуговиц указаны в информационных буклетах)

Работа в тетради

Вы, наверное, уже поняли, что пуговицы с 4-мя отверстиями можно пришить разными способами. На последней странице рабочей тетради у вас нарисованы пуговицы. Попробуйте придумать несколько способов пришивания пуговицы.

На выполнение творческого задания 5 мин.

Ученицы выполняют творческие задания

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач;

развитие пространственного и художественного воображения, композиционного мышления

умение сравнивать объекты по заданным критериям;

самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных эскизов.

V. Практическая работа ( 20 мин )

Сейчас попробуем самостоятельно пришить пуговицы. Но прежде чем мы приступим к выполнению задания, мы с вами должны вспомнить некоторые правила.

1. Как правильно отмерить длину нитки?

1. Какие инструменты и материалы нужны, чтоб пришить пуговицу к пальто?

1. Какую технику безопасности нужно соблюдать при ручных работах?

1. От чего зависит способ пришивания пуговицы?
2. Как пришивают пуговицу со сквозными отверстиями?

Молодцы, вы все правильно сказали. Значит, можем приступать к практической работе. Используя информацию, полученную на уроке, вы попробуете пришить пуговицы с 2-мя, 4-мя отверстиями и на ножке. Не забываем про технику безопасности .

Длину рабочей нитки для шитья можно определить по руке.

Делают на пальце 2-3 оборота, закручивают и затягивают.

Ножницы, нитки, иголки, пуговицы, напёрсток.

Ножницы и иголки должны лежать в определённом месте, при выполнении ручных работ нужно надевать напёрсток, нельзя вкалывать иголки в одежду, нельзя отрывать зубами нитку.

От самой пуговицы.

(Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают на ножке из ниток. Пришивают ниткой в два сложения в цвет пуговицы. Пуговицы с 2-мя отверстиями пришивают 4-5 стежками, с 4-мя отверстиями 2-4 стежка в каждую пару отверстий).

Девочки выполняют практическую работу.

По завершении выполнения задания ученики обмениваются работами и оценивают правильность выполнения задания. Ученики совместно с учителем находят пути исправления ошибок, если такие имеются.

Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; планирование последовательности операций.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм и ограничений; соблюдение безопасных приемов труда, санитарии и гигиены.

Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий.

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии.

оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций; при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, учиться подтверждать аргументы фактами.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Еще я хочу открыть вам один секрет пуговицы. Оказывается, пуговица в давние времена служила для людей талисманом или оберегом. Ведь не случайно слово «пуговица» имеет один корень со словом «пугать». И если пришить пуговицу с четырьмя отверстиями определенным способом, то она может помочь в исполнении желания. Давайте посмотрим, как вы пришили свои пуговицы с четырьмя отверстиями и узнаем, исполнение какого желания ждет вас в ближайшее время.

Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям; анализировать и обобщать, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

VI. Итог занятия (5 мин)

В конце урока отвечая на мои вопросы, мы повторим, что вы узнали нового сегодня на уроке:

1. Для чего служат пуговицы в одежде?
2. Какие пуговицы бывают по назначению?

1. Как правильно пришивают пуговицу со сквозными отверстиями?

1. Как правильно подобрать нитку, чтобы пришить пуговицу с ушком?

Для застёгивания и отделки одежды

Плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские

Пуговицу со сквозными отверстиями пришивают к одежде катушечными нитками под цвет пуговицы, 4-мя стежками. Пуговицы с 2-мя отверстиями пришивают 4-5 стежками, с 4-мя отверстиями пришивают 2-4 стежками в каждую пару отверстий.

Пуговицы с ушком пришивают 4-мя стежками, катушечными нитками под цвет ткани.

определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

анализировать и обобщать, делать выводы, определять понятия.

излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

VII. Рефлексия. (5 мин)

Учащиеся делятся своими впечатлениями, рассказывают о выполненной работе ( учитель дает шести девочкам на выбор пуговицы шести цветов, каждая выбирает по одной пуговице и в соответствии с выбранной пуговицей получает карточку ). См. приложение «Рефлексия».

Ученица продолжает предложение:

Белая пуговица – сегодня я познакомился с…

Красная пуговица – на уроке мне было непросто ….

Коричневая пуговица – у меня получилось…

Желтая пуговица – сегодня я научилась…

Зеленая пуговица – я хотела, чтобы на уроке…

Синяя пуговица – мне запомнилось….

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.

VIII. Домашнее задание (5 мин)

Попробуйте дома выполнить аппликацию из пуговиц. На одной из предложенных заготовок вы, пофантазировав, пришиваете пуговицы таким образом, чтобы получилась картинка.

проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно прикладного искусства

Источник