Конспект урока по СБО на тему «Ремонт разорванных мест одежды, штопка» (7 класс)
Автор презентации: Белова Галина Александровна
Тема: Ремонт разорванных мест одежды, штопка.
Цель: Дать понятие учащимся о ремонте одежды, штопки, познакомить с видами штопки, научить детей практическим навыкам ремонта одежды и штопки.
Образовательная – Формирование понятия о ремонте, штопке, выполнение практической работы по ремонту и штопке одежды.
Коррекционно-развивающая – развитие памяти, мышления путём решения проблемных заданий и ситуаций, скорректировать на практике уже имеющиеся умения и навыки штопки и ремонта одежды.
Воспитательная – воспитание самостоятельности, привитие опрятности и аккуратности.
карточки;цветные кружочки (красные, зеленые);ИКТ, презентация;Цифровое задание;ножницы;игольница с иголками.Ход урока:
I Организационный момент.
Приветствие.Рапорт дежурного.Слово учителя: о видах работы и заданий на уроке. Ребята, сегодня на уроке, мы с вами повторим пройденный материал, поработаем по карточкам, игра в «Светофор», проведем физ. минутку. Познакомимся с новой темой, посмотрим презентацию, запишем новый материал, закрепим новый материал: ответим на вопросы, поиграем в игру «Кто быстрее?». На втором уроке все полученные знания будем применять на практике: Заштопаем разорванное место на ткани.
Индивидуальный опрос по карточкам:Ученик № 1
Нательное бельё надо:
а) Содержать в чистоте – стирать ежедневно.
в) Хранить в комоде или шкафу.
г) Содержать в чистоте – стирать еженедельно.
д) Стирать по мере загрязнения.
Постельное белье надо:
а) содержать в чистоте – стирать _______________.
в) утюгом ________________.
д) хранить в _______________.
Пока ребята готовятся по карточкам, мы с вами повторим пройденную тему.
Фронтальный опрос по вопросам: Ребята давайте вспомним, какую тему мы с вами проходили на прошлом уроке?
Что нового узнали? (о правилах гигиены нательного и постельного белья)
Игра «Светофор» (на правильный ответ поднимаем зеленую карточку, на не правильный – красную.Стирать постельное белье надо раз в неделю; Менять нижнее белье надо раз в месяц;Храним нижнее белье в комоде;Кофту стираем по мере загрязнения;Храним белье на гладильной доске;Стирать носки надо каждый день;Загадки об одежде
Не галстук он, не воротник, По дороге я шёл,
А шею обжимать привык. Две дороги нашёл,
Но не всегда, а лишь тогда, По обеим пошёл. (Штаны)
Когда бывают холода. (Шарф)
Ночью змеёй. (Пояс)
Проверяем работу по карточкам
Молодцы! Хорошо потрудились, теперь давайте отдохнем.
Беседа с учащимися по теме, с целью выявления имеющихся знаний. Сегодня мы приступаем к изучению нового раздела по СБО – «Одежда» и познакомимся с темой «Ремонт разорванных мест одежды, штопка».
Давайте запишем число и тему в тетради.
Как вы понимаете слово – ремонт?
Как вы понимаете слово – штопка?
На доске написаны слова: ремонт, штопка.
Выслушать ответы учеников.
Презентация: 1 слайд – название темы.
2 слайд. (запись в тетради)
Ремонт – это исправление повреждений.
3 слайд. Вопрос (запись в тетради — определением)
Как называется ремонт дыры в одежде с помощью переплетения ниток? (Штопка).
4-5 слайд. Рассмотрение видов штопки.
Штопка одежды в виде переплетения ниток, разорванной в виде угла.
6 слайд. Виды пришивания заплаты.
7 слайд. Вопрос (запись в тетради – определением)
Как называется ремонт дыры в одежде с помощью нашиваемого куска ткани на место починки. (заплатка)
8 слайд. Прочитать по очереди — разобрать.
Ремонт одежды – наложение заплаты.
Подобрать подходящую для заплаты ткань.Выкроить заплату в 2 раза больше, чем рваное отверстие.Приложить заплату на лицевую сторону ткани изделий наверх рядом с рваным отверстием.Одну сторону заплаты (рядом с дырой) пришить мелкими стежками.Отогнуть на дыру.Остальные три стороны подогнуть внутрь и пришить.Обработать изнанку петельным швом.Прогладить через влажную ткань.
9 слайд (запись в тетради)
Вставная заплата – вырезанный лоскут кладут на изнанку, приметывают, подгибают край на лицевую сторону и аккуратно пришивают;Двухсторонняя заплата – накладывают лоскуты ткани на поврежденную поверхность с двух сторон;Накладная заплата – приметывают на лицевую сторону, пришивают петельно-обметочным стежком.10 слайд (зачитываем правила вслух по очереди)
Правила безопасной работы с иголкой.
Игла – острый инструмент. Пользоваться иглой надо осторожно!
Хранить иглу в определенном месте.Не допускать её потери.Запрещается брать иглу в рот, вкладывать её а платье.Сломанную иглу сдать учителю.При шитье применять наперсток.После работы нельзя откусывать нитку зубами.
11 слайд. (загадка)
Не большой, не малый
У него полно забот
Он и режет и стрижет.
12 слайд. (зачитываем правила в слух по очереди)
Правила безопасной работы ножницами.
Ножницы – острый предмет. Пользоваться ножницами надо осторожно!
Хранить ножницы в определенном месте.Не держать ножницы острыми концами вверх, передавать кольцами вперед.Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми.
IV Закрепление темы.
Ответить на вопросы.13 слайд. Вопросы:
Что такое ремонт одежды? Исправление повреждений.
Перечислите виды ремонта одежды? Штопка, заплатка.
Что такое штопка одежды? Ремонт дыры в одежде с помощью
Что такое заплата? Ремонт дыры в одежде с помощью
нашиваемого куска ткани на место
Назовите виды заплат? Вставная, двухсторонняя,
Игра «Кто быстрее».Ребята делятся на 3 группы. Им раздается одинаковое задание на карточках, кто быстрее его сделает.
Решить примеры.Расставить по порядку буквы.Назвать закодированное слово.В соответствии с номерами букв прочитать определение.
Этапы изготовления заплаты нашивной
Выкроить заплату в 2 раза больше, чем рваное отверстие
Одну сторону заплаты (рядом с дырой) пришить мелкими стежками
Остальные три стороны подогнуть внутрь и пришить
Прогладить через влажную ткань
Подобрать подходящую для заплаты ткань
Приложить заплату на лицевую сторону ткани изнанкой наверх рядом с рваным отверстием
Отогнуть на дыру
Обработать изнанку петельным швом
Примеры для решения.
Рисунок по теме – нарисовать виды ремонта одежды (штопка, заплатка).V Итог урока.
С какой темой мы познакомились? Выслушать ответ ученика.
Сегодня на уроке поработали следующие ученики и получили соответствующие оценки.
2-ой урок. Выполнение практической работы.
Заштопать разворованное место одежды и зашить разорванное место одежды.
VI Задание на дом.
Повторить новую тему, дома заштопать или зашить свои вещи.
Нательное бельё надо:
а) Содержать в чистоте – стирать ежедневно.
в) Хранить в комоде или шкафу.
г) Содержать в чистоте – стирать еженедельно.
д) Стирать по мере загрязнения.
Постельное белье надо:
а) содержать в чистоте – стирать _______________.
в) утюгом ________________.
д) хранить в _______________.
Решить примеры.Расставить по порядку буквы.Назвать закодированное словоВ соответствии с номерами букв прочитать определение.
Этапы изготовления заплаты нашивной
Выкроить заплату в 2 раза больше, чем рваное отверстие
Одну сторону заплаты (рядом с дырой) пришить мелкими стежками
Остальные три стороны подогнуть внутрь и пришить
Прогладить через влажную ткань
Подобрать подходящую для заплаты ткань
Приложить заплату на лицевую сторону ткани изнанкой наверх рядом с рваным отверстием
Источник
Тема: Ремонт разорванных мест одежды, штопка
Тема: Ремонт разорванных мест одежды, штопка
Тема: Ремонт разорванных мест одежды, штопка.
Цель: Дать понятие учащимся о ремонте одежды, штопки, познакомить с видами штопки, научить детей практическим навыкам ремонта одежды и штопки.
Образовательная – Формирование понятия о ремонте, штопке, выполнение практической работы по ремонту и штопке одежды.
Коррекционно-развивающая – развитие памяти, мышления путём решения проблемных заданий и ситуаций, скорректировать на практике уже имеющиеся умения и навыки штопки и ремонта одежды.
Воспитательная – воспитание самостоятельности, привитие опрятности и аккуратности.
- карточки; цветные кружочки (красные, зеленые); ИКТ, презентация; Цифровое задание; ножницы; игольница с иголками.
I Организационный момент.
Приветствие. Рапорт дежурного. Слово учителя: о видах работы и заданий на уроке.
Ребята, сегодня на уроке, мы с вами повторим пройденный материал, поработаем по карточкам, игра в «Светофор», проведем физ. минутку. Познакомимся с новой темой, посмотрим презентацию, запишем новый материал, закрепим новый материал: ответим на вопросы, поиграем в игру «Кто быстрее?». На втором уроке все полученные знания будем применять на практике: Заштопаем разорванное место на ткани.
Индивидуальный опрос по карточкам:
Нательное бельё надо:
а) Содержать в чистоте – стирать ежедневно.
в) Хранить в комоде или шкафу.
г) Содержать в чистоте – стирать еженедельно.
д) Стирать по мере загрязнения.
Постельное белье надо:
а) содержать в чистоте – стирать _______________.
в) утюгом ________________.
д) хранить в _______________.
Пока ребята готовятся по карточкам, мы с вами повторим пройденную тему.
Фронтальный опрос по вопросам:
Ребята давайте вспомним, какую тему мы с вами проходили на прошлом уроке?
Что нового узнали? (о правилах гигиены нательного и постельного белья)
Игра «Светофор» (на правильный ответ поднимаем зеленую карточку, на не правильный – красную.
- Стирать постельное белье надо раз в неделю; Менять нижнее белье надо раз в месяц; Храним нижнее белье в комоде; Кофту стираем по мере загрязнения; Храним белье на гладильной доске; Стирать носки надо каждый день;
Загадки об одежде
Не галстук он, не воротник, По дороге я шёл,
А шею обжимать привык. Две дороги нашёл,
Но не всегда, а лишь тогда, По обеим пошёл. (Штаны)
Когда бывают холода. (Шарф)
Ночью змеёй. (Пояс)
Проверяем работу по карточкам
Молодцы! Хорошо потрудились, теперь давайте отдохнем.
Беседа с учащимися по теме, с целью выявления имеющихся знаний.
Сегодня мы приступаем к изучению нового раздела по СБО – «Одежда» и познакомимся с темой «Ремонт разорванных мест одежды, штопка».
Давайте запишем число и тему в тетради.
Как вы понимаете слово – ремонт?
Как вы понимаете слово – штопка?
На доске написаны слова: ремонт, штопка.
Выслушать ответы учеников.
1 слайд – название темы.
2 слайд. (запись в тетради)
Ремонт – это исправление повреждений.
3 слайд. Вопрос (запись в тетради — определением)
Как называется ремонт дыры в одежде с помощью переплетения ниток? (Штопка).
4-5 слайд. Рассмотрение видов штопки.
Штопка одежды в виде переплетения ниток, разорванной в виде угла.
6 слайд. Виды пришивания заплаты.
7 слайд. Вопрос (запись в тетради – определением)
Как называется ремонт дыры в одежде с помощью нашиваемого куска ткани на место починки. (заплатка)
8 слайд. Прочитать по очереди — разобрать.
Ремонт одежды – наложение заплаты.
Подобрать подходящую для заплаты ткань. Выкроить заплату в 2 раза больше, чем рваное отверстие. Приложить заплату на лицевую сторону ткани изделий наверх рядом с рваным отверстием. Одну сторону заплаты (рядом с дырой) пришить мелкими стежками. Отогнуть на дыру. Остальные три стороны подогнуть внутрь и пришить. Обработать изнанку петельным швом. Прогладить через влажную ткань.
9 слайд (запись в тетради)
- Вставная заплата – вырезанный лоскут кладут на изнанку, приметывают, подгибают край на лицевую сторону и аккуратно пришивают; Двухсторонняя заплата – накладывают лоскуты ткани на поврежденную поверхность с двух сторон; Накладная заплата – приметывают на лицевую сторону, пришивают петельно-обметочным стежком.
10 слайд (зачитываем правила вслух по очереди)
Правила безопасной работы с иголкой.
Игла – острый инструмент. Пользоваться иглой надо осторожно!
Хранить иглу в определенном месте. Не допускать её потери. Запрещается брать иглу в рот, вкладывать её а платье. Сломанную иглу сдать учителю. При шитье применять наперсток. После работы нельзя откусывать нитку зубами.
11 слайд. (загадка)
Не большой, не малый
У него полно забот
Он и режет и стрижет.
12 слайд. (зачитываем правила в слух по очереди)
Правила безопасной работы ножницами.
Ножницы – острый предмет. Пользоваться ножницами надо осторожно!
Хранить ножницы в определенном месте. Не держать ножницы острыми концами вверх, передавать кольцами вперед. Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми.
IV Закрепление темы.
Ответить на вопросы.
13 слайд. Вопросы:
Что такое ремонт одежды? Исправление повреждений.
Перечислите виды ремонта одежды? Штопка, заплатка.
Что такое штопка одежды? Ремонт дыры в одежде с помощью
Что такое заплата? Ремонт дыры в одежде с помощью
нашиваемого куска ткани на место
Назовите виды заплат? Вставная, двухсторонняя,
Игра «Кто быстрее».
Ребята делятся на 3 группы. Им раздается одинаковое задание на карточках, кто быстрее его сделает.
Решить примеры. Расставить по порядку буквы. Назвать закодированное слово. В соответствии с номерами букв прочитать определение.
Рисунок по теме – нарисовать виды ремонта одежды (штопка, заплатка).
С какой темой мы познакомились? Выслушать ответ ученика.
Сегодня на уроке поработали следующие ученики и получили соответствующие оценки.
2-ой урок. Выполнение практической работы.
Заштопать разворованное место одежды и зашить разорванное место одежды.
VI Задание на дом.
Повторить новую тему, дома заштопать или зашить свои вещи.
Нательное бельё надо:
а) Содержать в чистоте – стирать ежедневно.
в) Хранить в комоде или шкафу.
г) Содержать в чистоте – стирать еженедельно.
д) Стирать по мере загрязнения.
Постельное белье надо:
а) содержать в чистоте – стирать _______________.
в) утюгом ________________.
д) хранить в _______________.
Решить примеры. Расставить по порядку буквы. Назвать закодированное слово В соответствии с номерами букв прочитать определение.