Схема стенда для проведения испытаний электрических аппаратов защиты

Определение защитных характеристик, а также проверку работоспособности электрических аппаратов необходимо проводить на специально разработанных испытательных стендах, которые, кроме того, позволяют проводить контроль технического состояния, а при необходимости — наладку и регулировку исследуемых аппаратов.

На рис. 1 показан одни из вариантов принципиальной силовой электрической схемы испытательного стенда. В состав схемы входят: автоматический выключатель QF1, регулятор напряжения трехфазный PHТ, силовой трансформатор TV1 , выпрямитель VD1-VD6, амперметры переменного и постоянного тока A1 и А2 соответственно, секундомер Рt, испытательная камера ИК, реле KV1, контакты контакторов КМ1:1, КМ1:2. КМ2:1, КМЗ:1, контакты реле К V 1:1 и К V 2:1, разъемы для подключения исследуемых аппаратов 1 — 6; разъемы блок-контактов 7 — 8.

На схеме рис . 1 также показана нагрузка, в качестве которой можно использовать реальные схемы и эквивалентные схемы, в которых нагрузка моделируется электродвигателями, дросселями и резисторами.

Рис. 1. Электрическая принципиальная схема электрического стенда

Испытания, проводимые в реальных установках, могут быть очень ценными, если нужно определить поведение конкретного контактора, автоматического выключателя, плавкого предохранителя в конкретных условиях работы, однако они могут приводить к выходу из строя потребителей электроэнергии в случаях, к примеру, выхода из строя самого исследуемого аппарата.

Эквивалентные схемы наиболее экономичны. В них можно с наибольшей точностью определить параметры нагрузки, условия испытаний легко производимы. К недостаткам эквивалентных схем следует прежде всего отнести то, что условия работы электрического аппарата в них значительно отличаются от условий, возникающих в реальных установках.

Работу испытательного стенда рассмотрим на примере определения защитной характеристики автоматического выключателя.

Рис. 2. Защитная характеристика автоматического выключателя: 1 — защитная характеристика защищаемого оборудования, 2 — защитная характеристика автомата.

Для определения защитной характеристики исследуемого автомата при его срабатывании на переменном токе включается автомат QF1 и подается питание на катушку контактора КМ2. Уставка тока осуществляется регулятором РНТ по амперметру A1 при замкнутых контактах КМЗ:1. Далее отключается автомат Q F1 и в испытательную камеру устанавливается исследуемый автомат.

Снимается питание с катушки контактора КМЗ. Для определения времени срабатывания исследуемого автомата с одновременным включением выключателя QF1 подастся питание на катушку реле К V 2, что обеспечивает срабатывание электросекундомера Pt. При отключении исследуемого автоматического выключателя его блок — контакты замкнут цепь питания реле КVI, которое своим контактом К V 1:1 отключит электросекундомер.

Испытательный стенд позволяет осуществлять проверку максимальных и тепловых расценителей автоматов. Ток срабатывания определяют, постепенно повышая ток в силовой цепи до величины, при которой сработает расчепитель.

Если расчепитель имеет регулируемую уставку, то испытания проводят для всех значении тока, указанных на шкале. Для каждого значения тока уставки следует произвести 3-4 замера и вычислить среднее значение тока срабатывания. Результат испытания считается удовлетворительным если наибольшая разность между средний током срабатывания и током уставки не превышает 10 % тока уставки.

Проверку времени срабатывания проводят, пропуская через расцепитсль ток равный по величине двукратному току уставки при двух крайних и одном промежуточной значении уставки по току. Для каждого значения уставки также следует произвести 3 — 4 замера и вычислить среднее значение времени срабатывания. Результат испытания считается удовлетворительный, если наибольшая разность между средним значением времени срабатывания и соответствующим средним значением уставки по времени не превышает ±0,1 с при уставках до 2 с и ±5 % при уставках свыше 2 с.

Перед тем как произвести проверку возврата расцепителя в исходное положение, нужно определить ток возврата. Для этого нужно увеличить ток в цени до величины превышающей ток уставки, чтобы расцепитель начал работать, а затем уменьшить ток до значения, при котором расцепитель начнет возвращаться в исходное положение. Зная ток возврата, можно приступить к проверке возврата.

Для этого нужно повторно привести расцепитель в действие, а затем по истечении 75% времени уставки уменьшить ток до величины, меньшей, чем ток возврата, и убедиться, что расцепитель возвращается в исходное положение. Проверку возврата следует производить при двух крайних и одном промежуточном значении уставки по току. Результат считается удовлетворительным, если расцепитель не сработал, а его подвижные части вернулись в исходное положение.

Зная ток срабатывания и ток возврата, можно вычислить коэффициент возврата, т.е. отношение тока возврата к току срабатывания.

Чтобы проверить время возврата расцепителя автоматического выключателя нужно подать на расцепитель ток при котором он сработает, а затем измерить время от момента выключения тока до момента возврата всех элементов расцепителя в исходное положение. Это испытание также проводится 3 — 4 раза, после чего вычисляется среднее время возврата. Результат испытании считается удовлетворительным, если время возврата расцепителя с выдержкой времени не превышает 0,5 с, а без выдержки времени — 0,2 с.

Если Вам понравилась эта статья, поделитесь ссылкой на неё в социальных сетях. Это сильно поможет развитию нашего сайта!

Не пропустите обновления, подпишитесь на наши соцсети:

Источник

Модернизация стенда для испытания электрооборудования автомобиля

Данный стенд произведен в Прибалтике и как ранее говорилось предназначен для испытания большой номенклатуры приборов электрооборудования автомобилей. Все операции по диагностированию полностью соответствуют конструкционным особенностям электрооборудования отечественных автомобилей, кроме операций по диагностике стартеров автомобилей семейства МАЗ и КамАЗ. Приводное зубчатое колесо, которое поставляется в комплекте со стендом, имеет геометрические параметры, которые не соответствуют геометрическим параметрам приводных шестерен стартеров автомобилей марок МАЗ, КамАЗ.

Для проведения полноценного диагностирования электрооборудования машин данных марок необходимо производить операцию по проверке стартеров, что в данном случае не возможно по причине несовпадения геометрических параметров зубчатой передачи.

Используем для изготовления зубчатого колеса геометрические параметры вала, на который оно одевается, параметры зубчатого колеса с несовпадающим профилем зубьев и геометрические параметры зубьев шестерни стартера автомобилей марок МАЗ, КамАЗ [12].

Чертеж общего вида стенда для испытания электрооборудования грузовых автомобилей

Блок схема принципа действия стенда для испытания электрооборудования

Чертеж разрабатываемого зубчатого колеса

4.1. Назначение стенда

4.2. Измерения, проводимые с помощью стенда и их диапазоны

4.3. Принцип действия стенда

4.4. Модернизация стенда

• 1. Выбор материалов и допускаемых напряжений для шестерни
• 2. Межосевое расстояние из условия контактной прочности поверхности зубьев
• 3. Число зубьев и модуль зацепления
• 4. Фактическое межосевое расстояние
• 5. Уточнение коэффициента нагрузки
• 6. Рабочие (расчетные) контактные напряжения

Пояснительная записка 12 листов описания и расчетов.

Источник

Какое нужно оборудование для электротехнического участка?

Для восстановления исправной работы электрооборудования в автомобиле можно провести регулировочные работы. Если же такие манипуляции не помогли, нужно переходить к ремонту оборудования.

Технологический процесс ремонта электрооборудования

В обобщенном виде технологический процесс ремонта любого электрического оборудования автомобиля ведется в следующем порядке:

• Транспортировка агрегатов в электротехнический цех.
• Разборка агрегатов.
• Очистка деталей (мойка, сушка и обдув).
• Дефектовка деталей. На этом этапе все детали нужно разделить на следующие группы:
  • Годные детали. Они понадобятся на этапе сборки.
  • Негодные детали. Со склада нужно доставить в цех новые детали для замены тех, что пришли в негодность.
  • Детали, которые подлежат восстановлению. Над этой группой должны поработать специалисты. По итогу детали должны быть исправными.
• Комплектация. На этом этапе проводится проверка наличия всех деталей по изначальному перечню. Это годные элементы, элементы, которыми заменили испорченные и восстановленные.
• Сборка. Агрегат собирают до рабочего состояния.
• Тестирование агрегата на предмет работоспособности. Регулировка.
• Приемка работы специалистами технического контроля.

По такой схеме работают соответствующие специализированные цеха на большинстве АТП.

Оснащение электротехнического участка

Успешный ремонт электрооборудования имеет в своей основе качественное оснащение участка и мастерство, профессионализм тех, кто производит ремонтные работы. Важен каждый этап выполнения работ.

Для разборки агрегата, как правило, нужны гаечные ключи (8, 10, 13, 14 мм), сменные головки на 10 мм и 14 мм. И, конечно же, отвертка 4,5 мм. После разборки элементы нужно очистить. Для этого детали либо отправляются в специальные моечные машины, либо очищаются от грязи, нагара и накипи механическим путем. Для этого нужны металлические щетки и скребки. После очистки и промывки детали сушат обдувом сжатым воздухом.

Для дефектовки электроэлементов чаще всего нужны контрольно-измерительные стенды для проверки электрооборудования видов Э-242, Э-236. Также нужны стенды с подводом электропитания и с интегрированной лампой для проверки на обрыв витков мотора.

Для сборки нужны специальные оправки и стенд для сборки (чаще всего используют стенды собственного изготовления). И плюс те же инструменты, при помощи которых проводилась разборка агрегата. Сборка ведется строго по чертежу исходника.

Дополнительно электротехнический участок должен быть оборудован шкафами и стеллажами для хранения инструментов и оборудования.

Все, чем оснащен ремонтный цех АТП, должно соответствовать требованиям безопасности при эксплуатации. Данные требования регламентированы соответствующими ГОСТами. При выборе оборудования и инструментов фабричного производства нужно запрашивать сертификаты на каждую позицию. Это избавит в дальнейшем от возможных проблем.

Источник

Проект «Учебные стенды для выполнения монтажных работ и сборке электрических схем»

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОУРАЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

УЧЕБНЫЕ СТЕНДЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

И СБОРКИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СХЕМ

Авторы: проектный коллектив

студентов 2 и 3 курса

ОП 13.01.10 «Электромонтер

по ремонту и обслуживанию

электрооборудования (по отраслям)»

Руководители: Прядеина Ю.А.,

Возчикова О.И.,мастер п/о, ВКК

I Проектное предложение

1.1 Аннотация проекта

1.2 Описание проекта

1.3 Матрица проекта

II Смета проекта

В современном мире при активном развитии оборудования и техники использование современных учебных стендов при подготовке специалистов является неотъемлемой частью образовательного процесса.

Мы, обучающиеся по профессии «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)», задались вопросом: а нельзя ли учебную мастерскую оборудовать так, чтобы она способствовала постоянному совершенствованию качества практического обучения с учетом перспектив развития производства, достижений науки, техники, технологии.

Стенды с современным оборудованием – не просто «дань» моде, а ответ на необходимость решения актуальных проблем. Актуальность заключается в том, что результатом использования на учебной практике современного оборудования и материалов должна быть востребованная образовательная развивающая среда, представляющая собой комплекс условий, необходимых для подготовки будущих специалистов.

В настоящее время в Новоуральском технологическом колледже явно прослеживается противоречие между высокими требованиями образовательного стандарта к наличию современных материально-технических условий организации процесса обучения и их недостаточностью в колледже.

Мы проанализировали состояние наших мастерских на сегодняшний день и пришли к выводу: разработаем проект современных учебных стендов.

Таким образом, объектом исследования является электрооборудование рабочих мест учебных электромонтажных мастерских колледжа, предметом – способы улучшения учебных стендов (рабочих мест) в электромонтажных мастерских колледжа через внедрение в них современного оборудования.

Таким образом, целью работы является изготовление учебных стендов с современным оборудованием для формирования у обучающихся умений по сборке и монтажу электрических схем .

– изучить различные источники информации;

– проанализировать состояние рабочих мест учебных мастерских на сегодняшний день на соответствие требованиям образовательных стандартов, выявить проблемы и противоречия;

– разработать и изготовить учебные стенды для выполнения монтажа, сборки и испытания электрических схем.

Гипотеза: если мы разработаем конкретные эффективные предложения по улучшению состояния электромонтажных мастерских колледжа и доведем это до руководства колледжа, это позволит внедрить в них современные учебные стенды.

I ПРОЕКТНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Наше проектное предложение оформлено следующим образом:

Авторы: проектный коллектив студентов группы № 209–1: Белоусов Андрей, Шешуков Антон и группы № 309: Елисеев Никита, Кинзябаев Данил ОП СПО ППКРС по профессии 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)».

Название проекта: «Учебные стенды для выполнения монтажных работ и сборки электрических схем».

Готовность проекта: только разработан, готовится к реализации.

Название образовательной организации, в которой разработан и реализуется проект: ГАПОУ СО «НТК».

Республика/область/край//город/поселение: Свердловская область, г. Новоуральск.

Контактная информация образовательной организации: 424132 Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Чкалова, д.11; тел 8(34370) 9-13-59.

Адрес сайта образовательной организации: http://ntk.moy.su/

Руководители проекта: Прядеина Юлия Александровна, преподаватель, ВКК., Возчикова Ольга Ивановна, мастер производственного обучения, ВКК.

Вид проекта: групповой, долгосрочный.

На какой территории реализуется проект: ГАПОУ СО «НТК».

Дата оформления проектного предложения: 22.12.2017.

1.1 Аннотация проекта

Работа посвящена созданию современных учебных стендов (тренажеров), которые предлагается внедрить в электромонтажных мастерских Новоуральского технологического колледжа, чтобы с успехом готовить компетентных специалистов в сфере технического обслуживания, ремонта и эксплуатации электрооборудования.

1.2 Описание проекта

Прежде чем разработать проект учебных стендов, мы сначала решили проанализировать оборудование, материалы и технологии, которые применяются на сегодняшний день в различных сферах деятельности электромонтера по ремонту и обслуживанию электрооборудования, в том числе и при проведении олимпиад профессионального мастерства и чемпионата профессионального мастерства WorldSkills (компетенция № 18 «Электромонтаж»).

Изучив различные источники информации, мы увидели, что оборудование, материалы и технологии, которые применяются при проведении чемпионата профессионального мастерства WorldSkills (компетенция Электромонтаж), соответствуют тем, которые применяются на предприятиях.

На основе полученной информации мы решили разработать учебные стенды (для монтажа и сборки электрических схем осветительной электроустановки; для монтажа и сборки схем управления электрическим приводом), которые будут соответствовать требованиям к современному оборудованию.

1.2.1 Анализ состояния учебных электромонтажных мастерских колледжа.

В нашем колледже реализуется образовательная программа среднего профессионального образования по профессии 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)» ( согласно приказу Минобрнауки России от 29.10.2013 № 1199, зарегистрированного в Минюсте России 26.12.2013 № 30861, данная профессия входит в состав укрупненной группы профессий среднего профессионального образования 13.00.00 «Электро — и теплоэнергетика», код 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), с присвоением квалификации квалифицированного рабочего «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования»).

Проанализировав состояние электромонтажных мастерских колледжа, в которых идет профессиональная подготовка электромонтеров, мы пришли к неутешительному выводу: оборудование морально устарело.

Нами составлен перечень основного оборудования мастерских.

Электромонтажная мастерская № 1 (работа с осветительными электроустановками и электропроводкой):

– плавкие предохранители (ПРС);

– выключатели одно- и двухполюсные;

– светильники (с лампами накаливания);

– светильники для наружного освещения (с лампами ДРЛ);

Электромонтажная мастерская № 2 (работа с электрическим приводом):

– автоматические выключатели (АП50);

– плавкие предохранители (ПРС);

– магнитные пускатели (ПМЕ-211, ПМЕ-072);

– тепловые реле напряжения (ТРН);

– кнопочные посты (ПКЕ-113, ПКЕ-112);

– конечные выключатели (ВК-200);

– трехфазные асинхронные двигатели (АИС714АТРУ1);

Конечно, на первый взгляд, вроде бы имеется необходимое оборудование, но оно не отвечает требованиям сегодняшнего дня.

Фотогалерея нынешнего состояния рабочих мест электромонтажных мастерских колледжа представлена в приложении 1.

Нам бы хотелось, чтобы рабочие места (учебные стенды) электромонтажных мастерских соответствовали тому оборудованию, которое применяется сегодня на производстве и на площадках конкурсов профессионального мастерства.

Для реализации поставленной цели мы проанализировали рынок предложений необходимого нам оборудования и расходных материалов, используя Интернет-ресурсы и прайс-листы магазинов города Новоуральска.

Необходимое оборудование и материалы можно заказать через интернет–магазины, но время ожидания товара составляет около месяца (в зависимости от конкретного интернет–магазина). В связи с этим все необходимое для изготовления стендов мы приобретали в специализированных магазинах города Новоуральска.

1.3 Матрица проекта

В таблице 1 представлена матрица проекта.

Таблица 1. Матрица проекта.

Представление проекта администрации колледжа.

Распространение информации среди обучающихся и педагогов.

Изучить различные источники информации.

Проанализировать состояние рабочих мест учебных мастерских на сегодняшний день на соответствие требованиям образовательных стандартов, выявить проблемы и противоречия.

Разработать и изготовить учебные стенды для выполнения монтажа, сборки и испытания электрических схем.

Информационные и коммуникационные.

Потенциальные источники финансирования

Средства администрации ГАОУ СО «НТК».

В таблице 2 представлена смета проекта.

Таблица 2. Смета проекта.

Доски для стендов

Саморезы по дереву

Розетка открытого типа (16А/ IP 20) – 2 шт.

Выключатель открытого типа двухклавишный (10А/ IP 20) – 1 шт.

Выключатель открытого типа одноклавишный (10А/ IP 20) – 2 шт.

Коробка распределительная (85х85х40 мм/ IP 44 – 2 шт.

Светильники НББ – 2 шт.

Люминесцентный светильник – 1 шт.

Датчик движения – 1 шт.

Однофазный счетчик учета электроэнергии СОЭ-55

Автоматический выключатель (ВА47-29 16А) – 1 шт.

ПВХ гофра для прокладки кабеля – 4 м.

Клипсы для крепления кабеля – 20 шт.

Пост кнопочный ПКЕ-222/3 – 1 шт.

Контактор КМЭ 9А – 1 шт.

Контактор КМЭ 12А – 1.шт.

Продолжение таблицы 2.

Приставка ПКИ доп. Контакты – 2 шт.

Автоматический выключатель 20А – 1 шт.

Лампы сигнальные – 3 шт.

Патроны для ламп – 3 шт.

Тепловое реле РТТ – 2 шт.

Провод ПВ 1х1 – 10 м.

В наличии в мастерской колледжа.

Таким образом, на реализацию проекта было затрачено 4324 рубля 72 копейки собственных средств. В реализации проекта была привлечена спонсорская помощь, что нам дало возможность сократить расходы собственных средств. Спонсорскую помощь нам оказывали бывшие студенты колледжа, сотрудники колледжа и представители работодателя.

Задавшись целью изготовить учебные стенды для выполнения монтажа и сборки электрических схем, мы дошли до их проекта. Конечно, это только два учебных стенда, но ведь именно с такого начинаются все грандиозные дела.

Мы, будущие электромонтеры, представили, какими могут быть рабочие места (учебные стенды) в наших мастерских.

Конечно, есть готовые учебные стенды, укомплектованные современным оборудованием, но их стоимость исчисляется в десятках и сотнях тысяч. А можно и изготовить их своими руками, затратив при этом меньшее количество денежных средств, а заодно и приобрести опыт выбора оборудования, его установки и крепления, работы в команде.

Мы создали два учебных стенда: для монтажа и сборки электрических схем осветительной электроустановки; для монтажа и сборки схем управления электрическим приводом. Это наш первый опыт работы в этом направлении. Но зато теперь мы серьезно задумались о том, как с нашей помощью можно улучшить состояние МТБ в нашем колледже.

Работая над данным проектом, мы поняли, что сегодня любая идея может быть воплощена в жизнь. Нужно пробовать и искать, дерзать и не сдаваться…

1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012.

2. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года №78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области».

3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)».

4. Правила устройства электроустановок (ПУЭ) 6-е, 7-е издание. – М.: Главгосэнергонадзор России, 2002. – 607с.

5. Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей. Министерство энергетики Российской Федерации. Утв. приказом Минэнерго России №6 от 13.01.2003.

6. Правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей. 4 – е издание переработанное и дополненное, с изменениями. Утв. начальником Главгосэнергонадзора от 21.12.1984 г.

http://forca.ru/ Э нергетика: оборудование, документация.

Рабочие места электромонтажных мастерских колледжа

Источник