Ремонт во время егэ

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

Задание 8 № 10226 Добавить в вариант
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Во время ремонта пришлось не только менять все окна, но и межкомнатные двери.

2) Тема детства находит художественное истолкование в картине А. Пластова «Первый снег».

3) Согласно правил современного делового этикета, первым из лифта выходит тот, кто находится ближе к двери, и неважно, мужчина это или женщина.

4) Сохраняя в своей лирике пушкинский образ пророка, Некрасовым отвергается другой важный символ поэтического мира Пушкина – образ «поэта-жреца».

5) Предложения лингвистов по изменению правил орфографии русского языка широко обсуждались в прессе.

6) Как хозяева, так и гости были рады встрече с известнейшим поэтом.

7) Отец рассказывал, что в нашей школе была интересная традиция: раз в год мы всей школой ходили в поход.

8) Все, кого интересует проблема экологии, следят за публикациями в специальных изданиях.

9) В палате, куда определили отца, лежали три больных.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: Используется с 2015 года
Сложность: высокая
Раздел кодификатора: Синтаксические нормы согласования и управления
Правило: Задание 8. Синтаксические нормы. Подробнее
Задание 8 от­но­сит­ся к за­да­ни­ям вы­со­ко­го уров­ня сложности.

В пра­вой ко­лон­ке да­ют­ся 5 типов грам­ма­ти­че­ских ошибок, в левой— пять предложений, со­дер­жа­щие эти ошибки, и 4 — не со­дер­жа­щие ошибок. За каж­дое верно най­ден­ное со­от­вет­ствие даётся 1 балл. Таким образом, за это задание можно получить от 0 до 5 баллов.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошибка?

Грамматические ошиб­ки де­лят­ся на морфологические, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и синтаксические. Следовательно, в за­да­ни­ях не может быть ошибок−орфограмм и пунктограмм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово — это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (надсмехаться, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 6. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова — это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (директоры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 6.

И толь­ко ошиб­ки синтаксические про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7. Синтаксические—значит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и предложения, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в синтаксисе.

В 2015-2016 учеб­ном году уча­щи­е­ся долж­ны уметь видеть—определять 10 типов ошибок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских ошибок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным оборотом

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го предложения

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным приложением

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и сказуемым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной соотнесённости гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным оборотом

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗАДАНИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть причастие/деепричастие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет автоматически, что ошиб­ка найдена. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и деепричастие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но правильным. А может — в нём будет ошибка. По­это­му уга­дать не получится.

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние 8 в ре­жи­ме тестирования. От­кры­вай­те за­да­ния с пояснением. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии примера. Если есть необходимость, от­крой­те ссыл­ку ПРАВИЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что под типом, например, нарушение в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным оборотом скры­ва­ют­ся целых ШЕСТЬ раз­ных ошибок, так или иначе име­ю­щих от­но­ше­ние к при­част­но­му обороту. Имен­но по­это­му будет указано: См. пункт 7.1.2 или 7.4.3. Это будет имен­но та часть правила, что нужна для объяснений. Например, о том, что представляет собой ошибка в употреблении залога в причастном обороте, будет написано в «Справочнике», в пункте 7.1.3. Наведите на ссыл­ку правило и прочитайте нужный абзац.

4. Выучите правило на один тип, а только потом переходите к другому.

Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ЕГЭ

Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: Во время ремонта пришлось не только менять все окна, но и межкомнатные двери.

Источник

“Ноль” на экзамене, хотя ты не виноват. Апелляция, пересдача и что делать, если произошел технический сбой

— На второй части экзамена по иностранному языку, во время аудирования, какая-то часть не записалась. В итоге у девочки, отлично владеющей языком, низкие баллы, пересдача. Может быть, система ОГЭ и ЕГЭ не так уж и необходима?

— К технике, конечно, есть вопросы, и странно было бы говорить, что она идеальна. Но все-таки она каждый год меняется, совершенствуется.

И при всех минусах, накладках и сбоях я считаю, что система единого экзамена пытается выровнять шансы абсолютно всех детей. В ЕГЭ присутствует такое важное качество, как социальная справедливость, которая трудно достижима другими способами, их просто на данный момент не придумали. Всякий раз сталкиваясь с неполадками, которые справедливо вызывают критику, ты думаешь: вот отменят ЕГЭ, и что придет на смену?

А потому, мне кажется, надо размышлять не о том, как убрать ЕГЭ, а о том, как сделать его процедуру более комфортной для учеников.

Не секрет, что сейчас, действительно, для школьников в экзамене много судьбоносного, а значит, того, что может вызвать разную реакцию у разных детей, в том числе стресс и невроз. Например, во время экзамена в принтере при печати КИМ может замяться бумага. Это исправляется, естественно, но у ребенка впечатление от экзамена испорчено, он нервничает, у всех всё нормально распечаталось в аудитории, а у него вот так не заладилось и работать над заданиями он начинает уже в таком состоянии.

Или ребенок, боясь лишний раз выйти из аудитории, может не соблюдать питьевой режим, но хорошо известно, что его мозг может нормально работать, когда в организм поступает определенное количество воды. Для многих детей просидеть три с половиной часа на экзамене – непростая задача, а просто прогуляться по коридору нельзя – только дойти до туалета и обратно с сопровождающим.

Надо думать, что здесь можно изменить.

— Все эти истории, о которых сейчас много говорится — системная проблема или недоразумения?

— Системный характер такие проблемы точно не носят, хотя подобные ситуации иногда возникают: сдают тысячи учеников и в единичных случаях техника дает сбои. Например, система в силу разных причин не может правильно распознать ту или иную работу.

Но существует процедура апелляции, причем не только содержательного характера, но и технического. Первый шаг, который должен сделать член конфликтной комиссии, который будет разбирать конкретную работу конкретного ученика – провести техническую сверку, чтобы посмотреть, насколько те знаки, которые написал экзаменуемый, соотносятся с тем, как их обработала машина. Если что-то не так, член конфликтной комиссии должен обязательно внести изменения в систему, дальше вновь — работа обрабатывается машиной, и через несколько дней меняется или не меняется результат, в зависимости от того, правильный ответ был дан или неправильный.

— Но вот, например, перед ОГЭ и ЕГЭ школьникам говорили, что первая часть не подлежит апелляции.

— Я говорю именно о технической апелляции. Что касается смысловой, то в определенных случаях учащиеся имеют право настоять на ознакомлении с КИМ (контрольно-измерительными материалами). При проверке мы имеем дело с копиями написанных учениками работ. А все оригиналы, которые конкретные дети держали в руках, хранятся каждый в отдельном пакете и имеют свой срок годности. По Москве я не раз участвовал в процедуре ознакомления с КИМ, когда вскрывают конкретный пакет, куда поместили работу ученика. Все делается под камерами, в присутствии тех лиц, которые способны подтвердить факт вскрытия контрольно-измерительных материалов.

Ребенку иногда кажется, что он все сделал правильно, но в результате оказывается, по крайней мере, на моей практике, что в состоянии стресса он не занес правильный ответ, не доделал задуманное и так далее.

— Как ситуацию экзаменов сделать более комфортной для ребенка?

— Мне кажется, здесь можно посмотреть на зарубежный опыт круглогодичной сдачи единых государственных экзаменов. Чтобы не привязывать сдачу экзаменов к определенной дате, когда все одиннадцатиклассники страны строем идут сдавать, например, математику. Стресс увеличивается, ребенок боится не сдать, ведь все воспринимается судьбоносно – не сдам, не поступлю, куда хочу, все будет плохо…

Центры круглогодичной сдачи единого государственного экзамена могли бы значительно снизить градус напряжения в молодежной среде.

У нас уже есть примеры, когда школа способна программу русского языка изучить до конца 10 класса, а значит, в 11 классе можно количество экзаменов уменьшить, но не все школы идут на это.

Базовую математику тоже можно сдать в 10-м классе, тогда получается, что все обязательные экзамены могут быть сданы при окончании 10-го класса, а в 11-м классе можно спокойно готовиться только к профильным.

Центры круглогодичной сдачи единого государственного экзамена могли бы давать возможность пересдачи. Не удовлетворился ребенок сдачей экзамена, зачем ему ждать еще целый год? Давайте за 10-11 класс дадим ему три гарантированных попытки.

Причем, одному, например, удобно весной сдавать, другому летом, другой готов зимой. Один готов утром писать, он жаворонок и мозг лучше работает утром, а другому нужно собраться с мыслями, у него мозг доходит до состояния высокой интеллектуальной деятельности в 12 часов.

Такая гибкость позволит немного стабилизировать ситуацию, школьники уже не будут впадать в панику.

Конечно, нужно все просчитывать и продумывать. Насколько эти круглогодичные центры будут затратны для государства, как снизить риск коррупции, обдумать вопрос с доставкой детей в эти центры. Понятно, что они будут в крупных городах, и нужно обеспечить транспортную доступность к ним конкретных детей из разных населенных пунктов.

— Увы, пока такого нет, и появляются истории с нулем баллов при решенных заданиях.

— Но Рособрнадзор очень быстро реагирует на такие ситуации, как в случае с Астраханью. И здесь ситуацию ухудшило то, Региональный центр обработки информации (РЦОИ) неправильно сработал в этом случае. После процедуры проверки можно было бы снять напряжение, переговорить с родителями, с детьми: «Получилось вот так, но мы постараемся всё сделать, для того чтобы машина прочитала, или вручную сделаем обработку ваших материалов». Многие проблемы начинаются тогда, когда органы исполнительной власти не срабатывают оперативно в работе с населением. Время упускается – и ситуацией управляют уже СМИ.

— Так что делать родителям и детям, если они увидели, что у них явно меньше баллов, чем они рассчитывали?

— Незамедлительно обращаться в конфликтную комиссию. В некоторых, пусть и не частых случаях, машина может, например, выдать вообще чужой результат. Ведь машина же!

Процедура апелляции многоэтапная, работа просматривается бОльшим числом специалистов. Может вмешаться председатель предметной комиссии, если жалобы носят массовый характер – значит, уже подключается регион, органы исполнительной власти.

— Но ведь это все отнимает время, а нужно подавать документы в вуз, ведь можно не успеть.

— 18 июня были объявлены результаты ЕГЭ по русскому языку. 19 и 20 дети могут подать апелляцию, у них есть два дня, в которые система не закрывается до последнего, до нуля часов последнего дня апелляции. Идет тщательная перепроверка работ по заявке апеллянтов.

Апелляция – это единственный путь исправления ситуации. Кто будет сигнализировать, если произошли какие-то технические сбои? Никто, кроме самого экзаменуемого, просигнализировать об этом не сможет.

Опять же, никто не исключает человеческий фактор. Представляете, в аудитории, где писали ЕГЭ, сидели 20 человек. Школьник написал работу, например, на пять листов. Организатор, сидящий в аудитории, на секунду отвлекся и один из пяти листов оказался в пакете с работой другого ребенка. Сейчас всё в электронном виде, и на соответствующем сайте ребенок может видеть свою работу. Если он не досчитался пятого листа, а видит только четыре, это сразу должно побудить его подать на апелляцию. Регион запускает перепроверку, смотрит, ищет, вскрываются все пакеты писавших в этой аудитории, и лист обязательно найдется. Потом — перепечатка, пересканирование уже региональным центром обработки информации.

— Во время сдачи ЕГЭ ученику стало плохо, вызвали «Скорую», медики ничего серьезного не обнаружили, и ученик решил вернуться на экзамен. Но не успел написать. Ему, получается, надо все пересдавать заново?

— В этом пункте проведения экзамена явно были неопытные организаторы. Потому, что если в пункт проведения экзамена вызывается Скорая, ребенка не должны были просто так отпустить на дописывание экзамена. С ним должны были поговорить и предложить подать заявление об апелляции на процедуру экзамена: не выходя из пункта проверки, он имеет право написать заявление о том, что плохо себя почувствовал, и попросить конфликтную комиссию аннулировать результаты экзамена. Ребенка предупреждают, что в этом случае ему будет предоставлена возможность пересдать экзамен в резервный день.

Как правило, члены конфликтной комиссии принимают решение об удовлетворении апелляции и дают возможность ребенку пересдать в резервный день. Так, резервный день по русскому языку — 26 июня. Еще есть резерв резерва – 1 июля (по всем предметам).

— Если ребенок сильно заболел и он на больничном, скажем, дольше, чем до 1 июля, у него нет шансов сдать в этом году?

— Есть. Родитель должен подать заявление в Государственную экзаменационную комиссию, по этому заявлению ГЭК обращается уже в Рособрнадзор, который, как правило, не отказывает ребенку. Если он болел, ему в любом случае будет предоставлена возможность сдачи. Но это редкие случаи, скорее исключение из правил.

Поделитесь статьей, если она важна для других

Источник